原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?
?
一道平衡问题的多角度分析
?
?
谢汝成
摘要：本文通过由浅入深的五种解法处理一道常见的平衡问题，帮助学生总结归纳平衡问题的一般解法的同时向学生渗透能量和力矩的方式解决特殊力学平衡问题的思维.
关键词：三角函数;相似三角形;转动平衡;势能函数;元功法
：G632??：A??：1008-0333（2022）04-0127-03
题目如图1所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O是球心，碗的内表面光滑.一根轻质杆的两端固定有两个小球，质量分别是m1、m2.当它们静止时，m1、m2与球心的连线跟水平面分别成60°、30°角，则两小球质量m1与m2的比值是（?）.
A.3∶2B.3∶1
C.2∶1D.2∶3
解法一：正弦定理解法
当物体受到三个共点力平衡时，三个力可成一个闭合三角形，通过题干所给条件去寻找到各力夹角之间的关系，最后利用正弦定理列出各个力大小关系方程求解.
解析对物体受力分析，并分别做出两物体受力平衡三角形，如图2所示.由正弦定理可列方程对m1∶m1gsin45°=Fsin30°，对m2∶m2gsin45°=Fsin60°，由以上两式可得m1m2=3
注：该方法作为处理平衡问题的基本办法之一，思维方法学生易于理解，计算相对简单，是解决三力平衡问题的常用解法.
解法二：相似三角形解法
相似三角形解法就是构建一个物体受力闭合三角形和另外一个相似的几何三角形，在两个三角形对应边比例一定的情况下，通过分析几何三角形的边长即可求解或判断出对应力的大小和大小的变化.
解析对物体受力分析，并分别做出两物体受力平衡三角形，如图3所示，取两小球所在位置为A点和B点，过圆心O向AB做竖直线，交AB于C点.此时不难发现：
m1受力三角形与几何三角形OAC相似，有m1gOC=FAC
m2受力三角形与几何三角形OBC相似，有m2gOC=FBC
又因为杆对两个物体弹力等大，由以上两式可得m1m2=BCAC
为计算两端线段长度的比例关系，如图4所示，过B点向OC做垂线并交于D点，过A点向OC做垂线并交于OC延长线上的E点
在△OBD中BD=Rsin60°
在△OBC中BC=BDcos15°，BC=Rsin60°cos15°
在△OAE中AC=AEcos15°，
在△OAC中AE=Rsin30°，AC=Rsin30°cos15°
以上各式联立可得
m1m2=BCAC=sin60°sin30°=3
注：大部分学生对相似三角形解法的认识通常停留在分析动态平衡问题中各力大小变化情况阶段，教师可以通过此题向学生强调相似三角形解法的更深入的应用，在某些复杂的力学平衡问题中可以将复杂的物理情景转化为一般数学运算，降低思维难度.
解法三：转动平衡解法
当物体在非共点力作用下保持静止或绕轴匀速转动状时，物体处于转动平衡状态，即力矩平衡.一般规定逆时针力矩为正力矩，顺时针力矩为负力矩.当物体处于转动平衡时各力矩的代数和为零，即M1+M2+M3+…+Mn=0
解析由m1与m2两小球组成的系统在非共点力作用下静止，处于转动平衡.如图5所示，以O点为转动中心，过O点做AB的垂线OF，OF即是力F到转动中心O的距离，分别过AB两点做水平直径的垂线AG和BH，OG和OH分别是m1g和m2g到转动中心O的距离.
列转动平衡方程
F·OF+m1gOG-F·OF-m2gOH=0
其中OG=Rcos60°，OH=Rcos30°
由以上两式可得，m1m2=3
注：转动平衡虽然在高考中不做考察，但学生在初中阶段已经经历了较为系统的学习，对此类知识较为熟悉.可以利用此种解法向学生展示初高中物理知识的衔接，同时作为拓展知识能使学生加深对共点力平衡问题的理解.
解法四：势能函数解法
对于保守力学系统，如果处于平衡状态，则系统总势能处于极值状态（稳定平衡时系统势能为极小值，似稳平衡时系统势能为极大值），即系统势能的一阶导数等于零.
解析选经过O点的水平直径为重力势能零点，如图6所示.
Ep=-m1gy1-m2gy2
y1=Rsinθ，y2=Rcosθ
对Ep关于θ求导
dEpdθ=-m1gcosθdθ+m2gsinθdθ，
当θ=60°时系统处于稳定平衡状态，dEpdθ=0，即-m1gcos60°+m2gsin60=0，m1m2=3.
图6注：正确利用此种解法处理问题的前提条件有两个，一是要求寻找到适合的独立变量（本题中dEpdθ=dEpdy·dydθ，dEpdθ=0，即可推出dEpdy=0），
二是正确的写出系统的势能函数以及计算出勢函数的一阶导数.
解法五：元功法
对于一个处于静态平衡状态的系统，可使它发生一段微小位移（元位移），则系统所受的所有力在这个位移上所做微小总功（元功）之和零.
解析如图7所示，假设OA向上转动一小角度θ（θ→0），则OB也向
文档评论（0）