部编人教版皇帝新装课堂讲解.docx

部编人教版皇帝新装课堂讲解

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编人教版语文教材五年级上册第六单元第17课《皇帝新装》。本文是一篇童话故事，讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件看不见的新装，在孩子的天真烂漫面前揭穿了这个谎言。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，理解词语的意思。

3.理解课文内容，懂得诚实、勇于改正错误的道理。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解词语的意思；理解课文内容，懂得诚实、勇于改正错误的道理。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：讲述一个有关诚实的故事，引导学生谈论诚实的重要性。

2.自主学习：让学生默读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词语意思。

3.合作学习：分组讨论课文内容，引导学生理解皇帝的愚蠢和骗子的狡猾。

4.课堂讲解：讲解课文内容，重点解析皇帝、骗子、官员和百姓的行为和心理。

5.例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解句子结构和修辞手法。

6.随堂练习：让学生结合课文内容，完成相关的练习题。

六、板书设计

1.课题：《皇帝新装》

2.主要人物：皇帝、骗子、官员、百姓

3.故事情节：骗子骗皇帝、皇帝穿新装、孩子揭穿谎言

4.道理：诚实、勇于改正错误

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，完成下列练习。

（1）皇帝新装的故事发生在____国，皇帝是一个_____的皇帝。

（2）骗子骗皇帝说，他们能织出一种_____的衣服，只有_____才能看得见。

（3）皇帝穿上新装后，_____、_____和_____都假装看见了衣服的美丽。

（4）一个_____的孩子大声说出真相，皇帝才意识到自己被欺骗了。

2.答案：

（1）本国、愚蠢

（2）特别漂亮、聪明人

（3）官员、大臣、皇帝

（4）天真烂漫

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解《皇帝新装》，让学生明白了诚实、勇于改正错误的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解课文内容方面仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生发挥想象，编写一个关于皇帝穿上新装后发生的故事。

重点和难点解析

一、教学内容

重点和难点解析：本节课的教学内容选自部编人教版语文教材五年级上册第六单元第17课《皇帝新装》。本文是一篇童话故事，讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件看不见的新装，在孩子的天真烂漫面前揭穿了这个谎言。

二、教学目标

重点和难点解析：本节课的教学目标有三个，分别是能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意；学会本课的生字词，理解词语的意思；理解课文内容，懂得诚实、勇于改正错误的道理。其中，第一个目标是朗读能力的目标，第二个目标是词汇掌握的目标，第三个目标是思想教育目标。

三、教学难点与重点

重点和难点解析：本节课的教学难点是学会本课的生字词，理解词语的意思；教学重点是能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。其中，生字词的学习和课文内容的理解是本节课的主要教学目标，也是学生需要掌握的重点和难点。

四、教具与学具准备

重点和难点解析：本节课的教具包括PPT、黑板、粉笔，学具包括课本、练习本、文具。其中，PPT用于展示课文内容和相关图片，黑板和粉笔用于板书重点内容和讲解，课本和练习本用于学生学习和练习，文具用于学生做笔记和写作业。

五、教学过程

六、板书设计

重点和难点解析：本节课的板书设计包括课题、《皇帝新装》的主要人物、故事情节和道理。其中，课题用于提示课文主题，主要人物用于引导学生关注故事中的人物角色，故事情节用于概括课文内容，道理用于强调课文所传达的思想教育。

七、作业设计

重点和难点解析：本节课的作业设计包括根据课文内容完成练习题和编写一个关于皇帝穿上新装后发生的故事。其中，练习题用于巩固学生所学知识，编写故事用于培养学生的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析：本节课的课后反思及拓展延伸包括对课堂教学效果的评估和对学生学习情况的分析。其中，教师需要反思课堂教学中是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词，以及学生在课堂中的参与情况和合作能力。拓展延伸部分可以让学生发挥想象，编写一个关于皇帝穿上新装后发生的故事，以此培养学生的想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用丰富的词汇和形象的比喻来描述故事情节，让学生产生身临其境的感觉。同时，语调要抑扬顿挫，突出重点内容和情感表达。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学