高中物理选择性必修一优质课公开课1.4.pdf

4．实验：验证动量守恒定律

必备知识·自主学习关键能力·合作探究随堂演练·自主检测

课标要求

1.掌握验证动量守恒定律的实验思路和实验方法，明确实验所需测

量的物理量．

2．设计实验方案，合理选择器材，进行实验操作和数据处理，得出

实验结论．

思维导图

必备知识·自主学习

一、实验目的

1．掌握动量守恒的条件．

2．验证动量守恒定律．

二、实验思路及装置

如图1所示，让一个质量较大的小球从斜槽上滚下，与放在斜槽末端

的另一大小相等、质量较小的球发生碰撞，之后两小球都做平抛运

动．

由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间________．如果

相等

用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就

等于它的水平速度．因此，只需测出两小球的质量m、m和不放被碰

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小球时入射小球在空中飞出的水平距离OP，以及碰撞后入射小球与

被碰小球在空中飞出的水平距离OM和ON(如图2所示)．若在实验误差

允许的范围内m·OP与m·OM＋m·ON相等，就验证了两个小球碰撞

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前后的总动量守恒．

[导学1]

质量大的小球作为入射球，质量小的小球作为被碰小球，目的是为

了防止碰撞后入射小球反弹，滑回轨道再滑回做平抛运动的初速度会

减小，使实验误差增大，甚至可能导致实验失败．

三、实验步骤

1．取两个大小相同的小球，测出它们的质量m、m.

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2．按图1所示安装好实验装置并使斜槽末端水平．

3．在地上铺一张白纸，在白纸上铺放复写纸．

4．在白纸上记下重垂线所指的位置O(如图2所示)，它表示两小球做

平抛运动的初始位置的水平投影．

5．先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上某一高度处静止滚下，重复10

次，用圆规画一个尽可能小的圆，把所有的小球落点圈在里面，圆心就是

入射小球发生直接平抛的落地点P(如图3所示)．

6．把被碰小球放在斜槽的末端，让入射小球从同一高度由静止滚下，使

它们发生正碰，重复10次，仿照上一步骤得到入射小球落地点的平均位置

M和被碰小球落地点的平均位置N(如图3所示)．

7．过O和N在纸上作一直线．

8．用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度．

9．把两小球的质量和相应的数值代入m·OP＝m·OM＋m·ON，看看是

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否成立．

四、误差分析

1．系统误差

(1)碰撞是否为一维碰撞，是产生误差的一个原因，设计实验方案时

应保证碰撞为一维碰撞．

(2)碰撞中是否受其他力(例如摩擦力)的影响是带来误差的又一个原

因，实验中要合理控制实验条件，避免除碰撞时相互作用力外的其他

力影响物体速度．

2．偶然误差

测量和读数的准确性带来的误差，实验中应规范测量和读数，同时

增加测量次数，取平均值，尽量减少偶然误差的影响．

五、注意事项

1．斜槽末端的切线必须水平．

2．入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放．

3．选质量较大的小球作为入射小球．

4．实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变．

[导学2]

从实验原理的分析可知，实验中直接测量的物理量是入射小球和被

碰小球的质量和平抛运动的水平位移．

关键能力·合作探究

探究点一实验原理与操作

典例示范

例1如图所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究

两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．

(1)实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以

通过仅测量________(填选项前的符号)，间接地解决这个问题．

C

A．小球开始释放的高度h

B．小球