第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册.pptx

定风波;课文解读;宋神宗元丰二年(公元1079年),因御史李定等人故意歪曲苏轼的诗句,说他作诗讽刺新法，于是神宗以“文字毁谤君相”的罪名将苏轼打入狱中，这就是历史上有名的“乌台诗案”。苏轼因此坐牢103天，出狱后被降职为黄州团练副使，这个职务地位低微，薪水不多，于是苏轼便利用业余时间带领家人开荒种地以补生计，同时，他也创作了大量优秀的文学作品。

《定风波》就是诗人谪居黄州期间所作。元丰五年（公元1082年）春天，他到黄州东南三十里的沙湖看新买的农田，归途中遇雨，不巧雨具又被先回去的人带走了，同行的人都狼狈不堪，唯独苏轼从容不迫，好像什么事都没有发生一样。不一会儿，雨过天晴，一切又复归正常。事后，作者写此词记述了这次经历。词中所写虽然只是极平常的生活小事，却反映了诗人开阔的胸襟和对人生的感悟。;;感悟;15定风波

[宋]苏轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。;15定风波①

[宋]苏轼

三月七日②沙湖③道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独

不觉。已而遂晴，故作此。;莫听穿林打叶声，何妨吟啸④且徐行。竹杖芒鞋⑤轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭⑥春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来⑦萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。;问题;①从“莫听”“谁怕”“任平生”等词语中看出诗人栉风沐雨、悠然信步的开阔胸襟与面对风雨的淡定心情；

②从“微冷”“却相迎”“归去，也无风雨也无晴”等词句中，看出诗人经历风雨后的平静。;品读;带着问题品读;问题：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”——“莫听”二

字，透露出诗人怎样的生活态度？;面对风云变幻而能从容不迫、泰然自若的生活态度。;带着问题品读;问题：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”——①将“谁怕？”换成

“不怕！”，表达效果好不好？为什么？②将“任”改为“度”好不好？为什么？;①“谁怕？”是反问句式，它干净利落、掷地有声，比感叹句式“不怕！”更有力量，因此表达效果更好；

②“任”在这里是“任凭”之意，表达了一种任你风雨来袭，我自从容面对的主动而积极的态度，而“度”则表现不出积极面对的态度，其表达效果远不如“任”字。;指导朗读;“谁怕？一蓑烟雨任平生。”——如何读出无所畏惧、从容

面对的积极态度？;诵读全词;探究;“回首向来萧瑟处”“也无风雨也无晴”，这两句词表达了作者怎样的胸襟？;这两句词写诗人经历风雨后的真切感受，表达了作者超脱的人生态度和豁达的胸襟。;积累;背诵这首词;课外背诵苏轼的另外一首词;卜算子

黄州定慧院寓居作;相关资料;苏轼简介

苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，谥号“文忠”。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，眉州眉山（今四川省眉山市，北宋时为眉山城）人。其在诗、词、赋、散文方面均有极高成就，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。他与其父苏洵、其弟苏辙皆名列“唐宋八大家”，世称“三苏”；其散文与欧阳修并称“欧苏”；其诗与黄庭坚并称“苏黄”；其词与辛弃疾并称“苏辛”；书法方面，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；其画则开创了湖州画派。

在文学方面，苏轼的观点和欧阳修一脉相承，但更强调文学的独创性、表现力和艺术价值。他的文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。他认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。文理自然，姿态横生”（《答谢民师书》）的艺术境界。

苏轼的散文著述宏富，文章风格平易流畅，豪放自如，是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时享有很高的声誉。

苏诗现存约四千首，其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。且善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。;