三年级上册人音版音乐全册教案.docxVIP

第1课童年

小酒窝

学习目标：

1.学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》,并进行表演。

教学重点：

用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：

唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：

电子琴、录音机、磁带。

教学流程：

一、常规练习1.问好歌。

2.哼鸣练习。3.跳音练习。

二、新课学习

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗?生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗?

刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的?速度是怎样的?(初听《小酒窝》)

生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……

师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。(复听《小酒窝》)

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的?没有是什么样的?

解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。生：试着演唱第二句。(师及时的纠正)

师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。

生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。(及时纠正有问题，或者唱不准的地方。)同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感?

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……

师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗?能用声音表现你们对生活的热爱吗?

生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

三、小结本课

师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》,希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱!

教学反思：

我们多么幸福

学习目标：

1.指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。2.学习掌握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。

3、态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。

教学过程：

一、组织教学

1.学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。

2.师生以音乐形式问好。

3.发声练习。

4.节奏训练。(四三拍)

二、感受歌曲，激发兴趣

1.教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。

2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。

(1)学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

(2)新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。

学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么,听到了什么,想到了什么,谈一谈自己如何理解幸福。

三、学唱歌曲

1.用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。

2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。3.指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

4.指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

5.教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。(轻巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。)

6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。

四、演绎拓展

1.介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。2.教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。

五、教师总结：

今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天!

六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。

教学反思：

第2课草原草原上

学习目标：

1初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的