第2课时 口算乘法 （例2）.docx

石狮管委会中心学校2019-2020学年度第二学期三年级数学下册

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集体备课课时教学设计

课程

第2课时口算乘法（2）

教学目标

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学

重难点

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确地进行口算。

教学准备

多媒体课件。

备课组

闽宁小学数学组

主备人

丁凤琴

教学过程：

一、复习

口算练习。

30×3=20×6=20×4=13×3=

2×4=200×4=9×50= 120×2=

40×7=2×3= 23×2= 400×2=

二、新授。

1、学习教材第42页例2.（出示例2.）

师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

学生回答，老师板书：6×10.

教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6

列式解答：6×10=60（个）

答：10盒有60个。

室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？

生答，师板书：12×20

教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答：12×20=240（个）

答：20盒有240个。

2、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的

三、课堂作业

1、口算。70×40300×430×7024×20

19×1014×2040×70050×50

2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？

四、课堂小结

在口算时应注意什么，和同桌探讨体会。

五、布置作业：练习九第5、6题。

二次备课

备注：

板书设计：

口算乘法（2）

例题26×10=6012×20=240

备注：

随堂练习：

1、口算：80×40200×440×7024×20

29×1044×2060×70090×50

2、动脑筋。

（）×30=90040×（）=200080×（）=32000

备注：

教学思考：