人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计.docVIP

《快乐的泼水节》教学设计

教学内容：

人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》—《快乐的泼水节》

教材分析：

《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。

教学目标：

1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。

3.掌握歌曲中的附点节奏，并唱准、唱美歌曲。

4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

教学重难点：

1.能用欢快心情演唱这首歌曲。

2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。

3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

教学用具:课件、钢琴等

教学方法：听唱法、模唱法、口授法、比较法

教学过程

一、导入

1、教师简单的作自我介绍

同学们好，我是杨老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。

2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节

师：同学们，你们喜欢旅行吗？那就让我们开启旅行的火车一起出发吧！（播放傣族人民欢度泼水节的视频，背景音乐是《快乐的泼水节》。）

3、师设问

师:通过这次旅行，你看到了什么？听到了什么？

生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼，傣族人民能歌善舞，有极为流行的孔雀舞和象脚鼓舞。

4、教师及时给予鼓励

师:你真是一个善于发现美的孩子！

5、教师小节

师:泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续三到七天，傣族人民举行别具特色的泼水活动，他们互相泼水送祝福。

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲

师:让我们开启音乐之旅吧，走进《快乐的泼水节》。（播放歌曲原唱）教师边听边打节拍。

师:通过聆听歌曲，你感受到怎样的情绪？

生:歌曲是欢快、愉悦的，感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。

2、有节奏地朗读歌词

师:让我们带着欢快情绪有节奏地朗读歌词。

（1）敲.起铓锣打起鼓打起鼓—

（2）愉.快歌声传天涯传天涯—

（3）泼水节.上泼水忙泼水忙—

（4）泼.个祝福送给你送给他—

3、找出相似的乐句和不同的乐句。（第一乐句和第二乐句相似，第三乐句不同）

师:请你仔细观察这四个乐句的节奏有什么特点？

生:我观察到这四个乐句的节奏基本相同的，只有第三个的节奏不同，第三乐句的节奏是:播放学生语音

师:你的节奏感可真强啊！

4、了解附点八分节奏

师:让我们把带有附点八分节奏的小节读一读！

①敲.起铓锣②愉.快歌声③泼.个祝福

只有第三乐句的节奏不同，附点在第一小节的第二拍上

①泼水节.上

5、视唱歌谱

师:相信同学们已经掌握了这些节奏，让我们跟琴学唱第一乐段吧（跟琴视唱乐谱）

（1）师:请你说说哪两个乐句旋律是相似的？

生:第一乐句和第二乐句旋律是相似的。

师:你真是个善于观察的孩子！让我们来唱一唱这两个乐句的不同之处，这两个乐句是同头换尾，加入歌词唱一唱:①1523—②1352—

（2）用柯尔文手势来学唱la和do

第三乐句第三小节la和do这两个音跨度很大，请跟老师用柯尔文手势来学唱一唱这两个音。（用琴声和手势）加入歌词来唱一唱.

6、演唱歌曲第一乐段

师：傣族人们敲锣打鼓，唱着欢快的歌儿欢庆泼水节呢！请同学们用优美的歌声跟伴奏演唱第一乐段。

7、演唱歌曲第二乐段

师:你瞧！她们载歌载舞呢！让我们试着来演唱歌曲第二乐段。（播放伴奏演唱）

8、学唱歌曲结束句。

(1)师:你观察到什么？对！这是四分休止符:休止一拍，这是八分休止符:休止半拍。

(2)师:这里有连音线是同音相连，do是三拍！

(3)完整的唱一唱这一句。能加入歌词唱一唱！

9、完整地跟伴奏演唱歌曲。

师生接龙（学生先唱，老师接唱）

三、表演歌曲

1、练习节奏×××××

师：我们来打打这个节奏，表现出强弱。

2、用拍手、拍腿来模仿象脚鼓的动作。身体可以打鼓的动作动起来。

3、用这个节奏模仿傣族的象脚鼓为歌曲伴奏，播放打鼓的视频。

师：让我们跟着小朋友一起来为歌曲伴奏。

四、课堂小结

傣族的舞蹈非常美，泼水节非常的热闹，相信大家学了这首歌曲后，会对傣族的节日有更深刻的了解，如果有机会，你们也可以去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福，课后，希望同学们能够用不同的形式去表演歌曲，今天的音乐课就到这。