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体育与健康说课稿

《体育与健康》健美操课说课稿

一、本课设计的指导思想

本节课就是以“身心健康第一，注重情感体验”为指导。把握住学生兴趣的唤起点，

融合七年级学生开朗、好学、兴趣广为、恶搞能力弱的特点，充分发挥学生的主观能动性

和创造性，使得学生自觉、随心所欲地展开体育锻炼，利用多媒体课件（笔记本电脑播出）

唤起学生的自学兴趣，使他们以独立自主、合作、探究的自学方式主动自学，并使每一个

学生都存有整体表现的机会。在教师为主导、学生为主体的互动促进作用下，冲破“健美

操”的激情活力，整体表现体育舞蹈的艺术美，达至惬意身心、陶冶情操和刻苦坚忍的目

的。

本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育

教学改革，树立“健康第一”的指导思想，在教学设计中，以“学生的健康发展”为本，

着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。抓住学生兴

趣的激发点，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全

体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

根据本课的指导思想，采用“健美操”为教学内容，融合“每天秉持体育锻炼一小时”

和“阳光体育小课间活动”，以其发展学生的协调性、灵活性。同时并使学生在音乐的演

奏中充份展现体育舞蹈的艺术魅力，在运动中崇尚美、整体表现美、缔造美。

健美操是一项有氧运动，它不仅可以提高心肺功能，而且还有利于发展协调、灵敏、

柔韧等身体素质，在节奏强、速度较快的音乐伴奏下，通过身体的练习，塑造美的形体，

从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。

教学对象为七年级学生。七年级学生刚步入初中，天生开朗、开朗，但现代的学生对

田径项目通常不感兴趣，而七年级的学生马营镇、疑惑、求趣，对体育舞蹈情有独钟。

1、认知目标：（1）了解有关健美操的基础知识和基本技能，形成良好的锻炼习惯。

（2）使学生明晰健美操锻炼身体的价值，学会运动，学会收紧。

（3）感知健美操所具有的美感和运动价值，并能经常锻炼。

2、技能目标：（1）初步掌控所学“健美操”的动作诀窍和动感节奏。

（2）培养学生正确的身体姿态，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，培养

对音乐的体会能力。

（3）通过健美操的练习，达到强健体魄，愉悦身心，促进身心和谐发展。

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3、情感目标：（1）培育较好的气质和风度以及学生的节奏感和表现力，陶冶美的情

操。

（2）加强人际关系的培养，通过学习，培养良好的合作精神和创新意识。

（3）使同学们在悠扬开朗的练中提升自信心、表现力和观赏美的能力，体

验成功后所带来的喜悦，增强体育活动的兴趣。

七、教材重点、难点

重点：如何表现健美操的动作美感。

难点：动作协同大方、存有力度、节奏感弱、气氛活跃。

八、教法与学法

1、发生改变以往的由教师传授、示范点，然后练的教学模式。

2、以学生为主体，教师为主导，师生互动，共同参与，共同学习，共同探讨，共同

评价。但为了更好地让学生适应，我在动作编排上，注重了以学生实际出发，教学时，采

用男女生混合分组，便于女生带动男生一起学习，在教学方法上采用观看、模仿、示范、

讲解、启发、创新等教学手段，从激发学生兴趣入手，循序渐进，层层深入，充分挖掘学

生潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

3、使学生在练习的过程中逐渐的发现自己的问题，然后带着问题回去自学，主动解

决问题。充分发挥