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苏教版二年级科学下册第4课磁铁吸力教案

第4课磁铁的吸力教案苏教版

教案首页

?教学时间：年月日

课题

4.磁铁的吸力

教学课时

1

教

材

分

析

本课是苏教版小学科学其次单元“玩磁铁”中的第1课《磁铁的吸力》。本课以“吸”为核心，以探究和发觉为主线逐次绽开三个活动：探究磁铁能吸引什么金属、通过讨论发觉磁铁吸铁的一些特点，关注生活中磁铁的用途。第一个探究活动包括四个环节，即提出问题、猜测磁铁能吸什么材料、验证猜测、得出结论磁铁能吸铁的结论，并以文字形式告知学生磁铁还能吸一种叫做“镍”的金属。其次个活动有五个详细的小活动组成，分别为“磁力吸钢珠”、“用钉子夺钢珠”、“测磁铁吸回形针的距离”、“隔本子吸住回形针”、“隔水取回形针”。这五个活动中，前四个指向发觉，他们分别是磁性的传递、磁力的转移、磁铁能隔空吸铁、磁铁能隔物吸铁；第五个小活动则指向运用，即运用磁铁能隔物吸铁的特点，解决实际问题――隔水取回形针。第三个活动，以前两个活动为根底，引领学生沟通有关磁铁的发觉，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。

教

学

目

标

知道磁铁能吸引铁和镍这一特性，能隔空吸铁、隔物吸铁。

知道磁铁在生活中的一些用途。

3．在“玩”中感受科学乐趣。

4.培育和学会敬重客观事实的科学态度。

课

前

准

备

教师预备：教学课件、两个玻璃鱼缸（一个瘦长形，另一个矮粗形）、大号条形磁铁。

学生预备：每个小组3个试验材料包。材料包1：木块、回形针、铜铃铛、纸片、铝罐、布袋、塑料盒、铁夹子；材料包2：小钢珠若干；材料包3：回形针、小钢珠若干、钉子、尺子、练习本3本。

科学教案（第课时）

教学时间：年月日

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

给小

鱼换

水

出示两个鱼缸提问：“鱼缸中的小鱼长大了，想搬个新家，谁有好方法？”

评价学生用磁铁吸起“小鱼”的好方法。

思索、争论、尝试用吸铁吸起“小鱼”，并说说为什么。

激起孩子们学习和探究的兴趣。

猜测磁铁能吸引什么

试验：磁铁能吸引什么？

提问：你觉得磁铁能吸引什么呢？

拿出试验材料包2。你觉得哪些材料可以被吸引，哪些不能呢？将你的猜测填在试验记录单上。

用试验材料包1中的磁铁吸引试验材料包2中的材料，将结果记录下来。

比照猜测和结果。和你想的一样吗？

你发觉了什么？

思索并答复：磁铁能吸引哪些物品。

以小组为单位，根据试验要求进展试验。先猜测，再试验。比照结果是否和自己的猜测全都。

总结规律，得出结论：磁铁能吸引铁和镍。

许多学生知道磁铁能吸引铁，但是并不能区分“铁”的含义。更多的学生认为只要是金属的物质，就可以吸引，利用这一认知冲突设置本环节。

多种方法讨论磁铁

活动1：

“接力”吸钢珠。

活动2：

用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来。

活动3：

将磁铁渐渐靠近回形针，观看吸住回形针时磁铁的位置。

活动4：

隔着练习本吸回形针。

以小组为单位，拿出试验材料包1和3。自由进展活动1—4。进展完后思索，并完成试验记录单2。

全班汇报，表达沟通。

本环节一共设置了5个活动，通过前4个活动充分调动学生的探究积极性，让学生知道磁铁能隔空吸铁、能隔着东西吸铁、能传递吸铁。

磁铁在生活中的用途

活动1：

提问：

你知道磁铁在我们的生活中有哪些用途？

活动2：

出示图片，对磁铁的用途进展补充。

活动3：

家庭作业：你还能想到哪些磁铁的妙用？下节课一起来沟通。

思索磁铁在生活中的用途，在全班内进展沟通。

在教师的引导下了解更多的磁铁的用途。

这一环节的设置为了帮忙学生联系生活实际，树立“学科学，用科学”的观念。

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教学反思