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美术教育的实习报告精选5篇

美术教育的实习报告1

回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有

规律。

在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必

会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话

我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。

到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，

我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。

来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很

真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也

开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微

不足道。

1.基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且

教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我

的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力

和勇气，这让我感觉很实在。

但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活

跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改

变。一个星期下来我有了一个小总结：

(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

(4).别老在简单的问题上搞太多花样。

(5)学生喜欢实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也

渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来

批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，

让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加

系统性。同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知

道她的美，却难以展现在学生面前。

在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲

染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真

正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。

我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程

跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学

生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。

我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学

生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总

结的别忽略了学生。

接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男

同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚

气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出

发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声

调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

几节课下来，我多了点体会和一些思考。

(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。

(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。

(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对

学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上

升。

3.手工制作课。

最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面

的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期

望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也

事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音

乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。

在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在

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