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双减小学语文作业设计课题研究方案.pdf

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双减小学语文作业设计课题研究方案--第1页

双减小学语文作业设计课题研究方案

一、课题研究的背景

作业是教学工作的重要组成部分,对学生而言,既能巩固所学知

识,也有利于学生良好学习习惯的养成。

语文作业是语文教学工作的重要环节,具有多项功能。语文新课

标提出了要全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、探究、合作的

学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念,

旧式的作业观已不适应新课程实施的要求,试图探索作业设计的科学

性、创新性,提高学生学习语文的积极性,落实学生学习的主体地位,

相应减轻学生过重的课业负担。

二、课题研究的界定

好的作业设计能培养孩子的责任心和毅力、培养学习兴趣和学习

自信、培养元认知的能力、培养解决问题和创新实践的能力、培养自

主管理时间的能力。当然这依赖于教师的设计,如果教师的作业设计

质量不高,不但不会发挥好的作用,反而会让学生厌学、失去学习自

信、影响身心健康。

在“双减”政策下把作业减少转化为活动的形式;字的记忆放在

词中,词放在句子中;好词佳句可以分类搜集,可以从课外书中找出

来多读一读;要给学生从小多渗透德育教育,要让学生从小树立远大

的理想。作业设计要有趣味性、多样性、有效性。周六日的作业可以

以读课外书为主。优化作业设计要追求一个“新”字,增强趣味性;

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强调一个“用”字,突出实践性;注重一个“拓”字,强调探究性。

三、课题研究的意义

作业设定为两大板块,一是课堂作业,二是课后拓展作业。课堂

作业设计注重厚积薄发,从简单的生字组词、抄写词语积累,变为字、

词、句的双基训练,有利于学生良好学习习惯的养成,也为中年级开

展习作练习奠定基础。

四、课题研究的目标

1、通过本课题的研究,针对本年级学生不同的学习情况,在作

业的内容、作业的数量和标准要求上进行了“分层设计”,使学生

的知识、能力、情感、态度、价值观协调发展,充分发掘学生的创造

力。

2、通过本课题的研究,贯彻落实“双减”政策,坚定不移地落

实“作业改革”,使“作业管理”同教育教学相辅相成,将“提质增

效”精神内化于心,外化于行,并进一步优化作业设计,提升学生作

业完成质量,一路采撷,一路欣赏,在教育教学之路上越走越远。

3、通过本课题的研究,语文教师树立新的课堂教学观,聚焦探

究“双减”背景下拓展性作业的设计,更好地推动我校市级课改项目

的研究进程。

4、通过本课题研究,根据语文学科特点,设计独具特色的语文

实践作业,在布置作业方面不断创新思路,在作业内容和形式上做足

文章,让“双减”工作走“新”更走“心、”。

5、通过课题研究,我们在学生作业设计上更加别出心裁、不拘

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一格、创新突破才能让作业效果更优更佳。不断优化、完善作业设计,

力争在减少作业量的同时,丰富作业形式、提高作业质量,让孩子们

健康、快乐地成长。

6、通过课题研究,全体语文教师对“双减”背景下科学学科的

作业进行探索,在设计科学作业的过程中,努力让学生享受作业的过

程,使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要,把每一次科学作业

变成一件艺术品来设计,让每个学生都享受到作业的乐趣。

五、课题研究的内容

1、爱上

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