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25挑山工
授课
课题挑山工课型略读课文1课时
时间
1.能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解“饱览流连
教学心悦诚服意味深长”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
目标
3.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的行动中，学
习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。
教学
理解山民的话。
重点
教学通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个
难点劲儿往前走，学习挑山工奋力登攀的精神。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、师生谈话，导入课题。【出示课件2】
（出示图）同学们，我们游览名山常常看到观察图片，可
一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登以引起学生的注意
攀的人，他们就是“挑山工”。力，引起学生的思
（板书课题：挑山工）考，让学生很快进
导入
2.冯骥才简介，学生初步了解。【出示课件3】入课文。
（）冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中
分钟国当代作家、社会活动家。
著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，
中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、
《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》；
小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》
等。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫
除字词障碍。
2.出示词语。【出示课件4】
出示本课的难
泰山拐杖宽敞拘束蕴
理解的词语，便于
藏
学生用较短的时间
3.指名读词语，相机解释词语意思。【出示课件
掌握这些词语，为
5】
理解课文打基础。
饱览：充分地看；尽情地观赏。
同时，还可以学到
流连：留恋，舍不得离开。
一些理解词语的方
心悦诚服：从心眼里佩服。
法。
意味深长：含蓄深远，耐人寻味。
新课
（二）读懂文意
教学
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