短文两篇ppt课件2011.ppt

1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅是简单的生物，它寄托了作者的理想，是为了追求光明、不惜牺牲自我的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求光和热的行为。2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后文做铺垫的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为国献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。同时也表达了自己的决心。《日》主题《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。1、月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？月亮带给作者最突出的感受是冰冷。如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”、“面对凉月”等。2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对光和热的一种向往和渴求。1、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。在她的身上，作者也寄托了自己的人格理想。

2、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？

冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。表现了在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。请围绕“月”，想想你学过的有关“月”的诗句。举头望明月，低头思故乡（李白）举杯邀明月，对影成三人（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白）海上升明月，天涯共此时（张九龄）春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石）但愿人长久，千里共婵娟（苏轼）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（张继）课堂小结**原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。1904年生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说《灭亡》时，始用巴金的笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集；文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。２００３年１１月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。?这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。读一读:姮()娥旸()谷皓()月浸()入瞬()间héngyánghàojìnshùn自学提纲－《日》1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？讨论探究－《日》1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？简短的几句话，把作者内心的精神追求、心中的理想借飞蛾之喻表现得淋漓尽致，生活中的你也一定