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传承国学经典演讲稿14篇

传承国学经典演讲稿1

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了

前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又

一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩

子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，

如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究

和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣

喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一

个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读

让孩子们从此受益终身。

在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢?我们精

心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安

排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，

朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，

“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、

意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的

感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，

凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红

旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵

热情一天天增长。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到

了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句

子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会

生活中。

以前，班级偶尔发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了

“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不

觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘

了带书，咱俩一起看一本。公共场合，你会发现我们的同学也在随时随地实践着

经典的教诲——公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，因为他知道“长者先，

幼者后。”袁尔迪的家长在“家长来信”中写到：“经典诵读活动举办以后，我

的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有

时让我们作父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，

家庭的骄傲。”闫鹏的家长在来信中写到：“以前孩子特别好玩，完全是一种衣

来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化很多，对待长辈表现的非常有礼貌，

能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”;当父母工作一天

很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬

父母了;和邻里的小伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到

孩子的`健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多

的努力，让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。“正如润物细

无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我

耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才

可以成为一个真正高尚的人。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着学生们在经典中获益，

我们欣慰!“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅

的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之

栋梁。

传承国学经典演讲稿2

尊敬的各位领导、老师：

大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典，争当有志青年》。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。泱泱中华，五千年文明。悠久的岁月，

积淀了深厚的文化底蕴；漫长的历史，凝成了经久不蓑的传统文化。中华民族用

自己的智慧演练了楚辞汉赋、唐诗宋词。每当我们徜徉其中，感受国学的博大与

精深，品味中华文化的优美时，我们都禁不住深深的陶醉。在传统文化的海洋里，

有岳飞的《满江红》，有曹操的《观沧海》，还有李清照的《夏日绝句》。

瞧，那精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，

却依然唱出“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

看哪，一代枭雄曹操，东临碣石，以观沧海，即使岁月染白了他的须发，仍

旧高唱“老骥伏枥，志在千里。”

还有那乱世漂泊的李清照，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍