原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
信息化课堂教学设计教学案例报告--第1页
信息化课堂教学设计教学案例报告
信息化课堂教学设计教学案例报告一：
一、教学目标：
（1）知识与技能：掌握制作表格的方法，熟练使用表格工具完
成课程表；能熟练编辑制作的表格。
（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操
作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学
生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自
信心。
二、教学重点：
用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决
实际问题的能力。
三、教学难点：
依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。
四、教学课时：
1课时
五、教学环境：
多媒体演示教室
六、教学过程：
信息化课堂教学设计教学案例报告--第1页
信息化课堂教学设计教学案例报告--第2页
1、新课导入
教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚
明了，然后询问学生在日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。
2、建立课程表的雏形
首先明确两个概念（行/列、单元格），然后指出可在word中利
用“表格”菜单指定行数、列数，生成一个空表，就可以输入内容。
让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输入一天的课程。
3、课程表的美化、调整
出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对
课程表进行美化和调整，同时引出自动制表适合制作规则表格，对不
太规则的表格，则要用到手动制表。
教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字
的对齐、边框和底纹、调整单元格的行高和列度等。
学生自由设计和制作……
4、课程表的展示
利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。
学生欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。
5、教师总结：
用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生
活需要，因为“自动制表”所得的`表格不能满足所有场合的需要，
当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制表”也能制
作满意的表格。
信息化课堂教学设计教学案例报告--第2页
信息化课堂教学设计教学案例报告--第3页
信息化课堂教学设计教学案例报告二：
教学目的和要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以和对信息进行获取、传送、处置的各种
技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态和其实质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发同学对问题深入考虑。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（同学回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据
文档评论（0）