人教版九年级音乐上册 第六单元 《青藏高原》教案.docxVIP

人教版九年级音乐上册第六单元《青藏高原》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《青藏高原》。该曲目位于人教版九年级音乐上册第六单元，属于欣赏课。学生将通过学习这首歌曲，了解青藏高原的自然风光、民族文化以及音乐特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了我国各民族的音乐特点，对藏族音乐有一定的了解。在本节课中，学生将更深入地研究藏族音乐，通过欣赏《青藏高原》这首歌曲，进一步提高他们对我国民族音乐的鉴赏能力。同时，歌曲中的高原风光描写，也能让学生在音乐学习中感受到大自然的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏：通过欣赏《青藏高原》，让学生感受藏族音乐的独特魅力，提高他们的音乐审美能力。

2.文化理解：了解青藏高原的自然风光和民族文化，培养学生对我国多元文化的尊重和理解。

3.创新实践：鼓励学生在欣赏歌曲的基础上，发挥想象力和创造力，尝试进行音乐创作或表演。

4.合作交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提升团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经对我国各民族的音乐特点有了基本的了解，特别是对藏族音乐有一定的认识。此外，他们还掌握了基本的音乐欣赏方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对具有特色的民族音乐。在学习能力方面，他们具备一定的音乐鉴赏能力和自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《青藏高原》这首歌曲时，学生可能会对藏族音乐的独特特点和歌词中的高原风光产生困惑。此外，歌曲的音域宽广和节奏变化较多，对学生来说是一个挑战。同时，如何引导学生从音乐中感受到青藏高原的魅力，并将其与自己的情感体验相结合，也是本节课的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.欣赏引导法：通过播放《青藏高原》歌曲，引导学生感受音乐的美感，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分析歌曲的特点，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.实践活动法：鼓励学生进行音乐创作或表演，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、展示图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如音乐制作软件、在线讨论平台等，提高教学效率和学生的参与度。

3.乐器辅助：在教学过程中，使用乐器如吉他、钢琴等，为学生展示音乐的节奏和旋律，帮助学生更好地理解和学习。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版九年级音乐上册第六单元的欣赏曲目——《青藏高原》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下青藏高原的壮丽风光，感受那里的空气和阳光。好，现在请大家打开课本，翻到相应的页码，我们一起来欣赏这首歌曲。

2.歌曲欣赏

请大家认真聆听《青藏高原》这首歌曲，感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。在听歌的过程中，大家可以尝试跟着歌曲的节奏一起轻轻地摇摆，感受音乐的韵律。听完后，请大家分享一下自己的感受和体会。

3.歌曲分析

现在请大家打开课本，跟随我一起学习这首歌曲的歌词和音乐特点。首先，我们来分析歌曲的歌词。歌曲描绘了青藏高原的美丽风光，如“雪山碧水”、“草原茫茫”等。这些描写让人仿佛置身于青藏高原的壮丽景色之中。接下来，我们来分析歌曲的音乐特点。歌曲的节奏变化丰富，旋律悠扬动听，给人一种宽广、自由的感觉。请大家注意歌曲中的音域变化，感受音乐的韵律美。

4.小组讨论

现在请大家分成小组，讨论一下你们对《青藏高原》这首歌曲的理解和感受。每个小组可以选一位组长，负责组织讨论并汇报你们小组的成果。讨论结束后，我们一起来分享各小组的讨论成果。

5.实践活动

6.总结与反思

7.作业布置

请大家课后复习《青藏高原》这首歌曲，深入了解藏族音乐的特点，并尝试分析其他有关青藏高原的歌曲，下节课我们一起来分享。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.音乐鉴赏能力的提升：学生们能够辨别并欣赏《青藏高原》这首歌曲的音乐特点，包括旋律、节奏、音色等，并能够将这些特点与藏族音乐的传统联系起来。

2.文化理解力的增强：学生们通过学习歌曲背后的文化故事和青藏高原的风土人情，加深了对藏族文化的理解和尊重。

3.创新实践能力的锻炼：在小组讨论和实践活动环节，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，尝试进行音乐创作或表演，展现出个性化的表达。

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