3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《语文》课本第二章《不懂就要问》。本节课主要通过讲述一个关于积极提问和主动探索的故事，引导学生树立“不懂就要问”的学习观念，培养他们的好奇心和求知欲。教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，体会主人公通过提问和探索获得知识的过程，从而激发他们的学习兴趣。

具体的教学内容包括：

1.学习生字词：通过阅读故事，学生能够掌握并正确书写本课的生字词，如“疑问、解答、启发、思考”等。

2.理解故事情节：学生能够理解故事的基本情节，了解主人公在遇到不懂的问题时，如何通过提问和探索来解决问题。

3.体会“不懂就要问”的学习观念：学生能够理解并认同“不懂就要问”的学习态度，认识到提问是获取知识的重要途径。

4.提高阅读理解能力：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息。

5.培养表达能力：学生能够就故事中的相关问题进行讨论和表达自己的观点，提高口头表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提升学生的文本理解能力，增强他们的语言表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生的问题意识，训练他们的批判性和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化素养：通过学习主人公积极提问和探索的故事，引导学生树立正确的学习态度，培养他们的文化认同感。

4.学习策略：教导学生掌握有效的学习方法，如提问、总结、反思等，使其能够自主学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节。同时，他们已经学习过一些与提问和探索相关的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事情节感兴趣，善于通过图片和文字理解故事。他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够得到教师的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解故事中的生字词方面，部分学生可能会遇到困难。另外，一些学生可能在主动提问和表达自己的观点方面存在障碍。此外，对于树立正确的“不懂就要问”的学习观念，学生可能需要教师的引导和激励。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事情节和生字词；通过小组讨论，鼓励学生主动提问和表达自己的观点；通过设定探究任务，激发学生的自主学习和思考能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)故事导入：通过图片展示和简要介绍，激发学生的学习兴趣；b)分角色朗读：让学生分饰故事中的不同角色，进行朗读练习，增强对故事情节的理解；c)小组讨论：引导学生围绕故事中的问题进行讨论，鼓励他们提出问题并尝试解答；d)分享展示：邀请学生分享自己的观点和思考，促进课堂互动和思维碰撞。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和视频等资源，以直观生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用互动式白板进行课堂实时反馈和讨论，提高教学效果。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习一篇有趣的故事——《不懂就要问》。在这个故事中，我们将遇到一个勇敢的小男孩，他不怕困难，敢于提问，通过自己的努力找到了问题的答案。你们在生活中遇到过不懂的问题吗？是怎么解决的呢？让我们一起走进这个故事，看看小男孩是如何做到的吧！

2.自主学习（5分钟）

请大家翻开课本，阅读故事《不懂就要问》，边读边思考以下问题：故事的主要人物是谁？他遇到了什么问题？他是如何解决问题的？在这个过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

3.小组讨论（10分钟）

现在，请你们以小组为单位，讨论上述问题，并分享你们的思考。每个小组选一个代表进行汇报，我们一起来交流和学习。

4.故事解读（15分钟）

故事中的小男孩勇敢地提出了问题，并且不断寻求解答。这种精神值得我们学习。在生活中，我们也会遇到各种问题，有时候可能会觉得很难，但是只要我们勇敢地去面对，去寻求帮助，解决问题就会变得容易一些。那么，我们来深入分析一下这个故事，看看小男孩的提问和探索过程中，有哪些值得我们学习的点。

5.情感态度价值观引导（5分钟）

通过学习这个故事，我们知道了提问是获取知识的重要途径。那么，我们在日常生活中，应该怎样去做呢？请同