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《分子和原子》教学设计

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房靖

一、教学目标

知识与技能：

1.认识分子是构成物质的微粒之一。

2.知道构成物质的微粒的基本性质。

3.能运用分子的观点解释一些简单的生活现象和实验现象。

过程与方法：

通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

情感态度与价值观：

培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

教学重点：认识分子是客观存在的、分子的概念和基本性质。

教学难点：运用分子的性质解释生活中的宏观现象。

二、教学过程

（一）创设情境，导入新课

创设情境：在学生的手背上涂酒精，提出问题：你有什么感觉？能说一下这是为什么吗？学生会根据所知道的内容从宏观的角度来解释这个问题。

教师引导：从宏观的角度想是因为酒精挥发，今天这节课我们将从另一个角度（微观角度）来看待这个问题。我们来学习第三单元，物质构成的奥秘，课题1，分子和原子第一课时。从现在开始我们由宏观世界进入微观世界的学习。对大家来说这是一个难点，需要大家有那么一点想象力。其实世界上的物质是由无数不可见的粒子构成的，有些物质是由分子构成的，有些物质是由原子构成的，还有一些物质是由离子构成的。今天我们先来了解分子的相关内容。你想象中的分子是什么样子的呢？

学生回答：可能是圆形，可能是实心的，可能是空心的。

（二）演示实验，帮助理解

演示实验1：品红的运动

教师：接下来我