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中小学教育惩戒规则心得体会三篇

中小学教育惩戒规则心得体会

教育惩戒，施之有度

班级迟到现象可谓是一个最常见的班级问题，如何能够

遏制住这一现象，想必无数个班级想了无数个办法。而某班

的班主任针对这个问题提出了这样的规定：无正当理由迟到

需要罚站，且以迟到的时间长短来决定罚站的时间。

这一做法看似能够有效防止学生迟到，但这没有针对问

题，且弊大于利。

学生的心里成长对学生的发展起到至关重要的作用。而

在以迟到一分钟罚站十分钟的规定里，一分钟可能换来十分

钟的心里摧残。作家三毛在上学时就受到老师严重的惩罚，

导致心里受到摧残从而患上心理疾病，从疾病走出来花了很

长的时间和精力。所以关注学生的心理健康是在教育的过程

中要特别注意的。那些在罚站的过程中受到的多少冷眼和嘲

笑，都是非常不利的。

行动要以结果的成效为目的。在罚站的这个惩罚中，并

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不能带来实际的作用。虽然是罚站了，但学生不会意识到迟

到这是个不好的习惯，只会机械地认为迟到就应该罚站，这

样不仅不能从源头上解决迟到问题，更不利于学生好习惯的

养成以及正确观念的形成。周而复始，学生是因为惧怕罚站

而不迟到，但依旧是没有形成正确的时间观念，这就失去教

育初衷了。

俗话说“没有规矩，不成方圆”在古时有教书先生戒尺

惩戒，挥鞭教育。当学生有什么做的超出规矩的行为时，适

当的惩罚是可行的。在中央颁属的相关文件中，明确提出了

“教育惩戒”一词，是为帮助学生改正错误、以惩罚为特征

的一种教育方式。都是在实施的过程中，“惩戒”的轻重标

注是什么?什么样的惩戒才不损害学生的身心健康?这些都

需要教育机构、学校、班级以及从事教育事业的每一个人多

深入思考的。

教育就是把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过

程。正所谓：“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对

学生的影响是潜移默化、持久深远的。以百年树人之心培育

学生,虽然路程曲折漫长，但从细微处入手，从小小的班级

开始，适当施惩戒，奖罚并行，终会成就参天的树林。

中小学教育惩戒规则心得体会

适当惩罚正学风

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班级迟到现象总是屡禁不止，老师不得已采取“无正当

理由迟到，迟到一分钟，在教室内罚站十分钟”的措施。我

认为，这种适当的惩罚是正确且应当的。

教育惩戒指教师依据一定规范，以不损害学生身心健康

为前提，以惩罚为特征的一种教育方式。老师将迟到的学生

以迟到一分钟，罚站十分钟的形式惩罚学生，这并没有违反

教育惩戒的标准：其一，罚站不会影响学生的身心健康，其

旨在制止学生的迟到行为，帮助学生改正错误。其二，在教

室中罚站是在不损害学生自尊心的前提之下，使学生的羞耻

心受到一定冲击，会使学生迫于羞耻而改正自己错误。正所

谓“不知耻，无以正”，就是如此。

适当的惩罚能够纠正学生的错误行为，但并不是所有的

的惩罚都是正确的。当今，有的老师体罚学生，这种现象屡

见不鲜，也许是因为他们曲解了“严师出高徒”这种理念，

让学生在超出其体能范围内跑步，在走廊等学生众多的地方

让违规学生提着水桶扎马步。这种教罚已经违背了教育惩戒

的理念，甚至会危害学生的身体健康，损害学生的自尊心，

虽然达到了维护纪律