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B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第1页
技术支持的发觉与解决问题作业一活动案例
B41
要求：请提交一份在教师支持下学生用技术发觉与解决问题的案
例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成
果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行
呈现。
《中国石拱桥》活动案例
一、问题情境
（一）创设情境，激情导入
播放各种各样桥的视频，提问：同学们，这些桥有什么共同的特
点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”是什么吗？
（学生交流）
教师明确：架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行
的建筑物，就是桥。桥的消灭，便利了交通，美化了我们的生活。今
天，中国桥梁事业飞速进展彰显着中国人的智慧。在古代，中国桥也
刻着文明与文化的印记一一中国石拱桥。
听配乐课文录音，范读课文，让学生思考三个问题，教师用课件
显示。
问题交流：
问题一：石拱桥的特点是什么？
问题二：中国石拱桥有什么特点？
问题三：本文按什么挨次说明的？
二、学生解决问题的过程
（一）范读课文，整体感知
1.读准字音
雄跨记载残缺古朴桥墩推崇侵略
序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二
2,听配乐课文录音，范读课文
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第1页
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第2页
朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着问题
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第2页
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第3页
范读课文，听读课文。
整体感知
听朗读，把文章划分为四个部分，归纳各部分大意。
（二）分析课文，研读品尝
1.本文先概括介绍了中国石拱桥的一样特点，又以赵州桥和卢
沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，它们又各有什么特点？
作者又是如何样介绍的呢？（自然过渡到赵州桥的学习）
2.研读④⑤小节赵州桥部分。PPT课件呈现赵州桥图，创设问
题情境：
（1）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，具体表达在哪
些方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）
教师多媒体投影明确：弓形独拱、拱肩加拱结构牢固、拱圈拼成
（呈现28道拱圈剖面图）、结构均匀形式优美
（2）以上四个方面的特点位置能否互换，什么原因？结合“不
仅形式优美而且结构牢固”分析。
教师用课件显示赵州桥的特点。
（3）这两段文字运用了什么说明挨次？哪些说明方法？
（4）画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字，评选十篇优秀
作品呈现，找出五篇较差的作品，让学生互相纠错，找出存在的问题。
（可能显现的要紧问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的可能画
在
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第3页
B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：《中国石拱桥》活动案例--第4页
两端，进而让学生体会说明语言的准确性）
依
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