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赵义良：以三种文化夯实思政课的力量根基

原创赵义良思想理论教育导刊

2024年07月31日15:55北京

[作者简介]?赵义良，北京航空航天大学马克思主义学院教授、博士生导师。

[摘要]?习近平对学校思政课建设作出重要指示，明确提出以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为思政课的力量根基，为新时代思政课建设指明了方向。从知识逻辑看，中华优秀传统文化是思政课的力量源泉，革命文化是思政课的精神血脉，社会主义先进文化是思政课的思想基础，需要以三种文化厚植思政课的文化底蕴。从价值逻辑来看，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是筑牢新时代青年马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念的文化基石。从方法逻辑看，通过推本溯源和融通古今的有机结合讲活中华优秀传统文化的“哲理”，通过知识传授和价值塑造的紧密联系讲活革命文化的“情理”，通过思想引导和学理阐释的协同推进讲活社会主义先进文化的“真理”，需要以三种文化拓展思政课方法创新。

[关键词]?中华优秀传统文化；革命文化；社会主义先进文化；思政课

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着用习近平新时代中国特色社会主义思想培养时代新人的培根铸魂任务。近期习近平又一次对学校思政课建设作出重要指示，明确提出要求：“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”[1]习近平以“力量根基”定位这三种文化在思政课建设中的重要作用，确立了以文化赋能思政课建设的鲜明导向。实际上，在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平曾明确指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[2](P9)这充分说明，以三种文化夯实思政课的力量根基，是党中央对思政课内涵式发展一贯的要求。

一、知识逻辑：以三种文化厚植思政课的文化底蕴

文化的力量是最深沉、最厚重、最具历史感的精神力量，也是一个国家和民族价值观念、信仰信念、行为依归的精神支撑。习近平指出：“一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久。”[3](P280)“没有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的底蕴和滋养，信仰信念就难以深沉而执着。”[4](P17-18)党的十八大以来，习近平高度重视“以文化人”的精神力量，提出“传承弘扬革命文化，发展社会主义先进文化，从中华优秀传统文化中寻找源头活水”，[5]强调“自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心”。[6](P236)这些重要论述深刻阐明了这三种文化与思政课建设的内在关联，明确了三种文化具有推动思政课内涵式发展的历史底蕴、血脉根基和活力源泉作用。

1.?以中华优秀传统文化厚植思政课的历史文化底蕴

中华优秀传统文化是中华民族的独特精神标识，是中华文化的“本”和“源”，是中国人独有的精神命脉和价值体系，是中华民族在现代世界中站稳脚跟的文化基石。习近平指出：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”，[7](P342)“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”。[7](P55)从性质上看，思政课以“思想启迪”“文化沁润”和“精神引导”为特质，开好和讲好思政课，首先要以中华优秀传统文化为人文底蕴、精神滋养和育人源泉。

第一，中华优秀传统文化丰厚的哲学思想和人文精神是思政课厚重的思想资源。习近平指出：“中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。”[8]作为中华文明的重要体现，中华优秀传统文化深沉而厚重、承古而萌新，它犹如源头活水，是滋养和推动思政课建设的精神力量和文化养分，“蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示”。[9](P189)特别是中华优秀传统文化蕴含的丰厚的哲学思想和人文精神，是思政课厚重的文化基因和思想精华。譬如，中华优秀传统文化蕴含的“道法自然、天人合一”“天下为公、大同世界”和“九州共贯、多元一体”的思想，是思政课重要的哲学世界观资源；中华优秀传统文化蕴含的“和而不同”“求同存异”“居安思危”“革故鼎新”“治不忘乱”的思想，是思政课重要的辩证法和方法论资源；中华优秀传统文化蕴含的“以民为本”“为政以德”“安民富民乐民”的思想，是思政课重要的价值观念和人文精神资源。

第二，中华优秀传统文化丰厚的道德精髓和道德理念是思政课厚重的道德资源。国无德不兴，人无德不立。习近平指出，“中华优秀传统文化，蕴含着丰富的思想道德资源”，[10](P181)“主张以道德秩序构造一个群己合一的世界”。[8]“道德当身，故不以物惑。”中华优秀传统文化充盈着“德主刑辅、以德化人”的德治主张，