8.3 简单几何体的表面积和体积 2课时公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

海宁市高级中学2023届高一数学四题建设·教案

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8.3简单几何体的表面积与体积（2课时）

本节知识框图

第一课时

8.3.1棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积

教材分析

本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》（人教A版）第八章《立体几何初步》，本节课主要学习棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积的表面积、体积公式及其求法，还有简单组合体的体积的求解。

教材从分析简单几何体的侧面展开图得到了它们的表面积公式，体现了立体问题平面化的解决策略，这是本节课的灵魂，也是立体几何的灵魂，在立体几何中，要注意将立体问题转化为平面几何问题，在教学中应加以重视。

课程目标

1．通过对棱柱、棱锥、棱台的研究，抽象出掌握棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积计算公式．

2．能运用棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积公式进行计算，提高学生数学运算能力和解决有关实际问题．

教学重点难点

重点：掌握棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积计算公式和应用；

难点：棱台的体积公式的理解.

课前准备

教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体。

教学过程

情景导入

在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积和体积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积和体积？

要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

二、预习课本，引入新课

阅读课本114-115页，思考并完成以下问题

1．怎么求柱体、锥体、棱台的表面积？

2．柱体、锥体、棱台体的体积公式是什么？

要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。

三、新知探究

（一）棱柱、棱锥、棱台的表面积

1．棱柱、棱锥、棱台的表面积

棱柱、棱锥、棱台都是由多个平面图形围成的多面体，因此它们的表面积等于各个面的面积之和，也就是展开图的面积．

（二）棱柱、棱锥、棱台的表面积

1．棱柱：柱体的底面面积为S，高为h，则V＝Sh.

2．棱锥：锥体的底面面积为S，高为h，则V＝eq\f(1,3)Sh.

3．棱台：台体的上、下底面面积分别为S′、S，高为h，则V＝eq\f(1,3)(S′＋eq\r(S′S)＋S)h.

四、典例分析、举一反三

题型一棱柱、棱锥、棱台的表面积

例1已知如图，四面体的棱长均为，求它的表面积．

【答案】

【解析】因为四面体S－ABC的四个面是全等的等边三角形，

所以四面体的表面积等于其中任何一个面面积的4倍．

不妨求△SBC的面积，过点S作SD⊥BC，交BC于点D，如图所示．

因为BC＝SB＝a，SD＝,

所以S△SBC＝BC·SD＝a×a＝a2.

故四面体S－ABC的表面积S＝4×a2＝a2.

解题技巧（求多面体表面积注意事项）

1．多面体的表面积转化为各面面积之和．

2．解决有关棱台的问题时，常用两种解题思路：一是把基本量转化到梯形中去解决；二是把棱台还原成棱锥，利用棱锥的有关知识来解决．

跟踪训练一

1、如图所示，有一滚筒是正六棱柱形(底面是正六边形，每个侧面都是矩形)，两端是封闭的，筒高1.6m，底面外接圆的半径是0.46m，问：制造这个滚筒需要________m2铁板(精确到0.1m2)．

【答案】5.6

【解析】因为此正六棱柱底面外接圆的半径为0.46m，

所以底面正六边形的边长是0.46m.

所以S侧＝ch＝6×0.46×1.6＝4.416(m2)．

所以S表＝S侧＋S上底＋S下底＝4.416＋2×eq\f(\r(3),4)×0.462×6≈5.6(m2)．

故制造这个滚筒约需要5.6m2铁板．

题型二棱柱、棱锥、棱台的体积

例2如图所示，正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，E为线段B1C上的一点，则三棱锥A－DED1的体积为________．

【答案】eq\f(1,6).

【解析】V三棱锥A－DED1＝V三棱锥E－DD1A＝eq\f(1,3)×eq\f(1,2)×1×1×1＝eq\f(1,6).

例3如图，一个漏斗的上面部分是一个长方体，下面部分是一个四棱锥，两部分的高都是0.5m，公共面是边长为1m的正方形，那么这个漏斗的容积是多少立方米（精确到）？

【答案】

【解析】由题意知长方体的体积，

棱锥的体积，

所以这个漏斗的容积

.

解题技巧(求棱柱、棱锥、棱台体积的注意事项)

1．常见的求几何体体积的方法

①公式法：直接代入公式求解．②等积法：如四面体的任何一个面都可以作为底面，只需选用底面积和高都易求的形式即可．③分割法：将几何体分割成易求解的几部分，分别求体积．

2．求几何体体积时需注意的问题

柱、锥、台的体积的计算，一般要找出相应