2021-2021学年九年级数学下册-24.4-直线与圆的位置关系教案3-沪科.doc

2019-2020学年九年级数学下册24.4直线与圆的位置关系教案3（新版）沪科版

教学

目标

知识与技能：1,掌握切线的判定定理2,能运用切线的判定方法来解决相关问题

过程与方法：通过探索切线的判定定理的过程，培养学生的推理、归纳能力及应用能力。

情感态度与价值观：通过主动探究、合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦．

重难点

重点：掌握切线的判定方法。并能灵活的运用。

难点：灵活运用切线的判定方法判定一直线是不是圆的切线。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、复习引入(1分钟左右)

1.切线有哪些性质？与切线有关的常用辅助线是什么？

2.怎样判断一条直线是圆的切线呢？

二、学习目标（1分钟左右）

1,掌握切线的判定定理2,能运用切线的判定方法来解决相关问题

三、自学提纲：（10分钟左右）

看书本上第35~37页例4上面,解决以下问题

1、过圆内，圆上，圆外一点分别可以作圆的几条切线?

2、如何判定一条直线是圆的切线?你有几种方法?

3、已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB。求证：直线AB是⊙O的切线。

4、已知：O为∠BAC平分线上一点，OD⊥AB于D,以O为圆心，OD为半径作⊙O。求证：⊙O与AC相切。

5.如图,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,AD和过C点的切线互相垂直,垂足为D.

求证:AC平分∠DAB

（第3题）（第4题）（第5题）

三、合作探究（15分钟左右）

1,经过圆内,圆上,圆外一点,分别可以作这个圆的几条切线?

2、点P为⊙O上任一点,过点P作直线与⊙O相切.

作法:

(1)连接OP（2）过P做OP的垂线L直线L就是所要做的⊙O切线。

思考：这样做出的直线就是切线吗？如何证明？

证明：由作图知,直线与⊙O有一个公共点P,在直线上再任取一个不同于P点的一点Q,连接OQ,

∵Op⊥l，OQOP(斜边大于直角边)

∴Q点在⊙O外，

∴直线与圆只有一个公共点。∴直线l是⊙O的切线.

切线的判定定理:经过半径的外端点并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.

符号语言：∵OP是⊙O半径，OP⊥l于p点∴l是⊙O的切线。

切线的判定方法:1.和圆只有一个公共点的直线叫做圆的切线.

2.圆心到直线的距离等于圆的半径的直线是圆的切线.

3.经过半径的外端点并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.

判断：（1）过半径的外端的直线是圆的切线（）

（2）与半径垂直的直线是圆的切线（）

（3）过半径的端点与半径垂直的直线是圆的切线（）

利用判定定理时，要注意直线须具备以下两个条件,缺一不可:(1)直线经过半径的外端;

(2)直线与这半径垂直。

3.已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB。求证：直线AB是⊙O的切线。

4.已知：O为∠BAC平分线上一点，OD⊥AB于D,以O为圆心，OD为半径作⊙O。求证：⊙O与AC相切。

例3与例4的证法有何不同?

(1)如果已知直线经过圆上一点,则连结这点和圆心,得到辅助半径,再证所作半径与这直线垂直。简记为：连半径,证垂直。

(2)如果已知条件中不知直线与圆是否有公共点,则过圆心作直线的垂线段为辅助线,再证垂线段长等于半径长。简记为：作垂直,证半径。

5.如图,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,AD和过C点的切线互相垂直,垂足为D.求证:AC平分∠DAB

五、巩固练习（10分钟左右）

1.已知:如图,AB是⊙O的直径,⊙O过BE的中点C,CD⊥AE.求证:DC是⊙O的切线.

2.如图,△ABC中,AB=AC,以AB为直径的⊙O交边BC于点P,PE⊥AC于E。求证:PE是⊙O的切线。

六、课堂小结:（2分钟左右）

1.判定切线的方法有哪些？2.常用的添辅助线方法？

七、布置作业：

课堂作业：必做题:书本上39页第4,7两题。选做题:书本上39页第6,8两题

家庭作业：一张试卷

讨论补充记录

学生自学。对不会的问题作为合作探究的问题进行合作探究。

讨论补充记录

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