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人音版小学音乐四年级下册教学计划

人音版小学音乐四年级下册教学计划（通用5篇）

教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内

容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此应届毕业生店铺为

大家提供了人音版小学音乐四年级下册教学计划，希望可以作为大家

的参考!

人音版小学音乐四年级下册教学计划篇1

一、班级分析

这个学期我担任四年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴

趣，上课也较认真，从整体水平来看，女生的对音乐中的音准与节奏

及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象

的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数

能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

二、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、

音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组

织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、

《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理

想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提

琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、

《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水

响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太

阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌

曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它

有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有

《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、

《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、

《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和

狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字

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机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核

心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使

学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的

审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学

生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、

创造的能力。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

(1)音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的

声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作

出反应。

2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐

器，并能听辨不同类型其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线

条、色彩作出相应的反应。

(2)音乐情绪与情感

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

(3)音乐体裁与形式

1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、

通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、聆