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中班语言《我长大了》教案

中班语言《我长大了》教案1

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种

花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动打算

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，视察小熊在做什么？（穿

衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你

还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是

小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

老师有感情地朗诵儿歌。

引导探讨用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈

的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

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老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿探讨为儿歌配上动作。

老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷

爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，

交换角色接着嬉戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多

时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小

了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告

知他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代

儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏

来加深幼儿印象。

活动延长

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站

好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边

的接着说下一句，以此类推。

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区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿

园，并贴在语言区，激励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内

容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，

制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，

激励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并激励幼儿自己的事情自己做，

主动帮爸爸妈妈做简洁的家务。

随机教化

日常生活中激励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳

动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小

主子公自主劳动的乐趣。

中班语言《我长大了》教案2

活动目标

1.视察自己的改变，激发对自身的相识，增进对父母

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