高中地理习题课教学(5.9).pptx

;地理习题课:主要是指地理教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题讲评等教学活动；它贯穿于整个地理教学的始终。一堂好的习题课，能使学生加深对课本基础知识的理解，增加对课本知识的熟练程度，增强灵活运用所学知识的能力，培养分析问题和解决问题的能力，以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。;在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，用“视听”的方式学习，可以达到20%。

第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。

第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”

或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统

方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上

的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。;;;;;例：某矿物形成于上地慢软流层，后随岩浆活动到达地表。人们在图中所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙中均发现了该矿物。读图文材料，回答下列问题。

4．剖面图中绘制的火山坡度，与实际的火山坡度相比

?A．变陡了??????B．变缓了???????

C．无变化??????D．无法判断

;;诊断;知识点得分情况：;选择题类型;Tan坡度=垂直距离/水平距离;（1）与N市以下河段相比，以上河段：支流较多，流域面积较大；（2分）降水较多；（2分）纬度较高，气温较低，蒸发较弱。（2分）

（2）提供较稳定的水源，缓解夏秋季农业用水的不足；（2分）为农业生产提供廉价的水电；（2分）改善了河流通航条件，利于农产品运输；（2分）库区适宜发展水产业；（2分）调节径流，防御旱涝灾害。（2分）

;语言不简炼、信息提取不全、逻辑关系不正确。

;空间定位不准、答非所问、以偏概全、想当然，分析不到位，无结论。;答题方面：

①对基本概念、原理、规律不熟悉，不能准确答题；

②没有系统的答题思路，答题随意性强，答案的准确度不高；

③不善于联系所学原理和规律进行逻辑推理、归纳与总结；

④答案缺乏针对性，重点不突出，条理不清晰，层次不明确；

⑤文字表达能力差，文字不简洁，用词不严谨、不规范，关键词错别字多。;强化审题能力

明确地理概念

构建思维导图

完善知识体系

规范答题过程;例：下图示意中国东部某区域。阅读图文材料，回答下列问题。;思维过程：流水堆积地貌的形成过程;;

学生课后知识梳理与纠错要求;欢迎批评指正，谢谢大家！