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人教版五年级上册《解简易方程》说课稿

今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学五年级上册

《解简易方程》的内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、

板书设计、教学反思六个方面进行说课。

一、说教材

1、课题：小学五年级数学上册第四单元解简易方程。

2、教材简析：

（1）课型及其特点：新授课。

（2）知识基础：四则运算及四则运算各部分间的关系、用字母表示

数、等式的性质、解方程。

（3）主要知识点：解方程的方法与应用。

（4）后续知识：列方程解应用题、分数应用题、几何初步知识、比

和比例等。

（5）教学重点、难点：应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方

程的解法。

3、教学目标：

（1）知识与技能：运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，

让学生自主探索和理解简易方程的解法。

（2）过程与方法：通过多种形式的分层练习，让学生较熟练掌握简

易方程的解法。

（3）情感态度与价值观：帮助学生养成自觉检验的学习习惯，进一

步提高学生分析、迁移的能力。

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二、说教法

根据我班学生的实际情况，我准备在教学过程中，采用导入自主、

合作、探究来激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，

引导学生自己动脑、动手、动口，让学生根据应用题的题意列出正确

的数量关系式。并以多种形式巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数

学课上得有趣、有益、有效。

三、说学法

1.合作学习法

采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、

分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际

和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在

发现规律的同时获得成功的体验。

2.自主学习法

以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主

观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。

通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，

提高效率。

四、说教学过程

本节课我准备按以下五个环节进行教学

（一）导入新课

（1）上节课我们发现等式有什么性质？（等式两边同时减去同一个

数，等式两边仍然相等）

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（2）解方程并验算：X+15=48（请一名学生板演）揭示课题：这节

课我们就继续利用等式的性质来解简易方程。板书：解简易方程

设计意图：利用复习导入，巩固了学生的知识，加深学生记忆，

激发学生的学习兴趣，使学生能从一种积极的状态参与到数学活动中

来。

（二）合作学习、探究新知

（1）利用多媒体课件出示天平图，引导学生由天平保持平衡的变化

规律，类推出方程保持相等的变换方法。

（2）说出图意并列出方程（从图中你知道了哪些信息？会列方程

吗？）

（3）怎样用天平图表示这个方程？（左边是3个X，右边是18）

（4）解方程的目的是求出X的值，要使天平的左边只剩下一个X，

而天平仍然保持平衡，两边该怎么办？（两边同时平均分成3份）动

画演