吴宓在清华大学的教育实践研究(1925—1937)的开题报告.pdfVIP

吴宓在清华大学的教育实践研究(1925—1937)的开

题报告

题目：吴宓在清华大学的教育实践研究(1925—1937)

研究背景：

吴宓是中国近代著名的教育家、思想家和教育实践家，他一生致力

于革新中国教育，并积极探索中国教育改革的新方向。在清华大学任教

期间，吴宓对中国教育进行了深入的实践研究，推动了清华大学的教育

改革，并形成了自己独特的教育思想和实践经验。因此，研究吴宓在清

华大学的教育实践，对于深入了解吴宓的思想和贡献，对于提高中国教

育水平具有重要的理论和实践意义。

研究内容：

1.吴宓在清华大学推动的教育改革进程及其具体实践；

2.吴宓的教育思想及其在清华大学的实践；

3.吴宓与清华大学师生的互动、合作和影响关系。

研究方法：

1.文献研究法：查阅吴宓、清华大学的相关历史文献、资料、研究

论文等，梳理吴宓在清华大学的教育实践及其推动的教育改革进程；

2.采访研究法：与有关吴宓、清华大学的历史人士、专家学者、校

友等进行深入访谈，了解清华大学教育改革及吴宓的教育实践情况；

3.理论研究法：借鉴现代教育学理论，探讨吴宓在清华大学的教育

实践对中国教育的启示和贡献。

研究意义：

1.对于深入了解吴宓的教育思想和教育实践具有重要意义，为推动

现代中国教育改革提供理论和实践借鉴；

2.通过研究清华大学教育改革和吴宓的教育实践，挖掘和重现清华

大学的教育历史，对于改善当前中国高等教育发展状况，提升清华大学

教育品质及国际竞争力具有借鉴意义。

3.为提高中国教育体制的创新性、适应性，探索中国教育问题的新

解决方法以及深入推进教育国际交流与合作提供重要的文献资料和实践

案例。