选择性必修3第12课 近代战争与西方文化的扩张课件(共34张PPT).pptxVIP

;1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋。

2．认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。;;独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化;;一个士兵的擦枪走火，竟然成就了一个国家的独立……;1607—1733年，英国在北美大西洋沿岸地区先后建立了13个殖民地。;任务一：美国学者曾说过，三个旧世界创造了一个新世界。阅读教材第一目相关内容，完成下面表格。;①确立分权制衡原则：联邦政府三权分立，政府与州的联邦制，参议院与众议院的设置等；;自由女神像正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。

自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着一块铭牌，上面刻着1776年7月4日，《独立宣言》颁发的日期；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。

自由女神像是美国文化的重要符号之一，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。自由是美国的象征。;在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）等。还有一些单词来自非洲黑人语言，如tote（搬运）、okra（秋葵）等。;思维点拨;任务二：拉美独立战争推翻了西班牙、葡萄牙长达300年的殖民统治，建立了16个独立的国家。阅读教材第一目相关内容，完成下面表格。

;拉美独立战争（1804-1826）;拉丁舞;考迪罗制;材料一美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。——摘编自陈曦《浅谈美国的权力制衡机制》

材料二除了巴西之外，这些国家都属于共和政体……尽管君主们已经遭到了驱逐，许多拉美国家发现自己的政府仍然被军事独裁者(Caudillos)和他们的亲信和支持者所统治。——[美]弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编，严匡正译

《世界大历史1799－1900》;美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？;拿破仑的崛起太励志，拿破仑的爱情太忠贞，拿破仑的结局也太凄凉……;;战后欧洲文化重构：成为众矢之的，

等成为欧洲的普遍诉求；

追求民主，如俄国；

追求法治，如1848年；

追求自由，如普鲁士；

追求独立，如波兰；;拿破仑战争是1803—1815年拿破仑对外发动的一系列战争的总称。它是法国大革命所引发的战争的延续。战争原因初为抵御外来侵略，后则兼有扩张领土与争夺霸权的成分。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，雄霸欧洲。欧洲封建君主联合起来组织反法同盟，拿破仑帝国走向崩溃。以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立了欧洲均势的维也纳体系，恢复了欧洲的封建统治。;列宁曾评价十二月党人:这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。

——［苏］列宁《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷;你知道中华民国国父和印度国父是谁吗？他们诞生在一个怎样的年代里？;;文化侵略特征：

输出民主、自由、人权等及基督教，改造甚至被殖民地区的文化、淡化其，达到殖民目的。;;结合本课内容与所学知识，想一想：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？如何看待它们的客观影响？;材料一从远征意大利开始，拿破仑就宣布：意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是，拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者……也正因如此，最终他不得不失败。

——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》;材料二郑观应是中国近代较早具有维新思想体系的理论家、实业家和教育家。他于1894年完成的《盛世危言》一书，贯穿“富强救国”主题，主张“欲攘外，亟须自强；欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”，推动了维新变法思想的广泛传播。;世界近代史上（一战前）的其它著名战争：;;如何理解战争与文化的关系？;