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《生活中的解剖学》教学大纲--第1页

《生活中的解剖学》教学大纲

适用各专业

一、课程简介

《生活中的解剖学》是用解剖学知识解释生活中的常见现象和问题的一门课程。将解剖学知识

与疾病和日常生活紧密联系，激发学生的学习主动性和积极性；提高学生发现问题和解决问题的能力。

为配合教学改革，减轻学生的学习负担，使解剖学更具趣味性。

《生活中的解剖学》打破《系统解剖学》各系统间的界限，将8大系统有机地联系成整体，以

解剖学基础为重点，以疾病和问题为导向，用解剖学知识解释生活中的常见疾病和问题。采用案例教

学法，激励学生勇于思考，善于思考。引导学生了解人体解剖学学科新动态、新趋势。

《生活中的解剖学》计划教学内容12个，共24学时。具体内容如下：1．“站着说话不腰疼”的

解剖学基础；2．“刷微信、掏耳屎”的解剖学基础；3．“晕车与晕船”的解剖学基础；4．“三偏综合征”

的解剖学基础；5．“听见”与“听懂”的解剖学基础；6．“阅读理解”的解剖学基础；7．“打蚊子”的解剖

学基础；8．“危险三角”与“鸡盲眼”的解剖学基础；9．高跟鞋的是与非；10．“光污染”的解剖学基础；

11．“鲁提辖拳打镇关西”的解剖学基础；12．“武松打虎”的解剖学基础；

本课程为任意选修考查课，在大二以上各专业学生，单学期开设。总学时24，其中理论学时24，

实验学时0。课程学分1.0。

二、课程目标

（一）基本理论知识

1．掌握每次课内容要解决的疾病和问题的解剖学结构基础。

2．掌握每次课内容参与的系统和器官，及各系统和器官间的相互联系。

3．掌握每次课内容参与系统和器官的位置、形态结构和功能。

4．提出更多生活中“有趣”的问题。

（二）基本技能

1．熟练地运动解剖学知识解释生活中的问题，提高学生发现问题的能力，激发学生的学习积极

性和主动性。

2．巩固系统解剖学所学知识的运用能力。

3．巩固解剖学知识与临床疾病的联系能力。

（三）基本素质

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1．态度培养科学严谨的学习态度。

2．能力在教学中多提问题，培养学生发现问题的能力。

3．激发学生不断进取，终生学习的能力。

三、学时分配

单元内容理论实习总时数

1“站着说话不腰疼”的解剖学基础202

2“刷微博、掏耳屎”的解剖学基础303

3“晕车与晕船”的解剖学基础202

4“三偏综合征”的解剖学基础202

5“听见”与“听懂”的解剖学基础202

6“阅读理解”的解剖学基础202

7“打蚊子”的解剖学基础202

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