信息化教学资源的建设和应用.docx

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信息化教学资源的建设和应用

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胡丽霞冯义东

摘要：信息化教学资源的核心是现代信息技术下在教学活动中常用的学习材料、学习工具、交流工具等。信息化资源建设与应用过程中存在着缺乏统一的建设目标、资源整合不到位、教师开发技能欠缺、软硬件设备不完善等问题。针对以上问题，主要从规范建设、资源整合、提供培训、完善设备、保障体系等方面提出了应对策略。

关键词：信息化教学资源信息化教学资源

引言

信息时代对于信息化教学资源建设提出了新的要求，教育模式的转变、教学资源的发展等一系列变革对教学资源建设提出了新要求，传统的教学资源与信息化教学资源之间并不是完全对立的关系，建设信息化教学资源，寻找信息化教学资源的建设要求能够促进信息化教学资源在教育教学过程中的应用。

一、信息化教学资源概述

1.概念

信息资源是对客观事物的反映，其中涉及多种信息活动要素，比如信息技术、信息生产者、信息传播途径、信息设备等，也包括人类社会在活动中积累的信息。

教学资源是教学活动中的一种要素，能够为学生的学习活动提供帮助和服务。教学资源包括教学支持系统、教学环境和教学材料等，适用于教育教学的媒体、社会和自然等。

信息化教学资源包括教与学活动中常用的交流工具、学习工具和学习材料，主要是借助数字化加工处理，能够在多媒体和网络环境下运行的教学材料。通常情况下，信息化教学资源的核心与基础是现代信息技术，主要包括教学资源结构化、呈现形式多媒体化，资源检索快速化、互动过程网络化和内容处理数字化。

2.信息化教学资源类型

信息化教学资源的类型可以分为信息资源、人力资源、工具资源、环境资源四个部分。信息资源是在教与学过程中的各种数字化消息、资料等，如教育网站、数据库、音频、视频等。人力资源是利用信息化手段联系教学角色，如专家、教师、学习伙伴、学者等。工具资源是服务于教与学的通信工具、认知工具和教学软件等数字化软件工具。环境资源是能够形成信息化物理空间的通信、网络和计算机等硬件设备以及应用软件等各类系统软件。

二、信息化教学资源建设与应用现状分析

1.缺乏明确的建设目标

学校在建设信息化教学资源过程中缺乏明确的建设目标，不同地区和不同学校在进行建设过程中随机性和盲目性比较大，不利于统一管理。部分学校自主开发信息化教学资源，一线教师自主制作教案和课件，缺乏统一的标准来进行信息化教学资源建设。由于缺乏统一的建设标准，因此不同地区和学校建设的信息化教学资源在进行共享方面经常会由于格式不同意导致效果并不理想，提高优质教学资源共享的门槛。

2.资源整合不到位

信息化教学资源与传统教学资源并不是完全对立的关系，将优秀的传统教学资源整合进信息化教学资源中能够有效扩充信息化教学资源库。由于缺乏统一的建设目标，因此不同地区和不同学校教师以及信息化教学资源开发人员在进行资源开发过程中缺乏沟通和互动，增加了资源共享的难度，同时提高了资源重复开发的概率，造成了时间、精力和资源的浪费。

3.教师资源开发技能欠缺

教师对于信息化教学资源建设具有较高的热情，但是由于信息技术教学资源的制作需要教师不仅掌握学科教学知识，同时具备信息技术软件操作技能，因此通过网络搜索已有的信息化教学资源依然是教師获取信息化教学资源的重要途径。依靠教师自己的力量去开发信息化教学资源需要耗费教师大量的时间和精力，同时对于教师信息化教学资源开发技能要求较高，因此不能完全依靠教师开发信息化教学资源。

4.软硬件设备不完善

学校的硬件设备建设包括机房硬件设施、校园网建设等，硬件配套设施缺乏、网速限制、设备老化和更新速度慢等一些列情况都影响信息化教学资源的建设和应用。

部分学校缺乏专有的信息化教学资源库，教学资源数量少，质量差。教师只能够通过上网搜索相关信息化教学资源，缺乏更有针对性的教学资源来满足本地区学生学情需要。同时，信息化教学资源过于单一，多媒体课件泛滥，但是缺乏网络课程和电子题库。

5.信息化教学资源应用保障体系缺乏

学生和教师是信息化教学资源应用主体，但是在进行信息化教学资源评价时，反馈机制不完善，导致评估并不能够从教师和学生的不同角度去进行，无法保证信息化教学环境的正常应用。信息化教学资源应用是一项长期的活动，需要有完善的保障体系来保证教学资源的正常应用，并且制定相关政策提高教师应用信息化教学资源的积极性，鼓励教师自主开发信息化教学资源，在教学过程中进行大胆创新。

三、信息化教学资源的建设与应用的关键

1.信息化教学资源建设规范

信息化教学资源开发并不是一件简单的事情，需要不同的领域和部门之间进行配合，才能够保证数字教学资源的互联、互通和共享。教育部制定了一系列规范标准的主要目的就是为了统一不同学校和地区开发教育资源的行为，以保证优质教学资源能够在大范围内进行共享。但是，这些标准具有一定的抽象性和通用性，只能够