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初中数学建模论文范文

篇一：数学建模论文范文6

目录

一、浅谈对问题解决与数学建模的认

识

5

1.1从现实现象到数学模

型

1.2数学建模的相关基本概

念错误！未定

义书签。

1.3数学建模的意

义

10

1.4数学建模的方法步

骤

10

二、数学建模应用于中学数学问题解决教学的实

践

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2.1教学中建立数学模型的过

程

12

2.2教学中具体的建模分析方

法

12

2.3掌握常见数学应用题的基本数学模

型

2.4数学建模教学活动设计的体

会

12

三、模型案

例

..16

一、浅谈对问题解决与数学建模的认识

1.从现实现象到数学模型

模型是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、

抽象、提炼出来的原型的替代物。模型集中反映了原型中人

们需要的那一部分特征。在现实生活中，我们会见到许许多

多的模型，如：玩具、照片、飞机、火箭模型等这类实物模

型；水箱中的舰艇、风洞中的飞机等这类物理模型；地图、

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电路图、分子结构图等这类符号模型。

数学模型的分类有很多不同的分法，如按应用领域分，

有人口、交通、经济、生态等；按数学方法分，有初等数学、

微分方程、规划、统计等；按表现特性分，有确定和随机、

静态和动态、离散和连续、线性和非线性等等；按建模目的

分，有描述、优化、预报、决策等。

数学建模就是建立数学模型的全过程：对于一个现实对

象，为了一个特定目的，根据其内在规律，作出必要的简化

假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。下图为

数学建模全过程：

其中，表述是指根据建模目的和信息将实际问题“翻译”

成数学问题；求解是指选择适当的数学方法求得数学模型的

解答；解释是指将数学语言表述的解答“翻译”回实际对象；

验证是指用现实对象的信息检验得到的解答。全过程就是一

个从实践到理论，在从理论回到实践的过程。

2．数学建模的相关基本概念当需要从定量的角度分析

和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对

象有关信息、作出合理、简化的假设、分析内在规律等工作

的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也

就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际

问题，并接受实际的检验。这个建立数学模型(Mathematical

Model)的全过程就称为数学建模(MathematicalModeling)。

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即数学建模是一个由“模型准备→模型假设→模型构成→模

型求解→模型分析→模型检验→模型应用”的过程。

2

模型准备：即了解问题的时机背景，明确建模的目的；

搜寻有关的信息，掌握对象的特征。

模型假设：针对问题的特点和建模的目的，做出合理简

化的假设。

模型构成：用数学的语言、符号来描述问题。（使用类

比发等）。