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ADDINCNKISM.UserStyle《篆刻创作》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
0823S13038
开课单位
艺术学院
课程名称
(中文)篆刻创作
(英文)SealCutting
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
17
课程类别
专业拓展(学术研究方向)
先修课程
篆刻史、汉印临摹、流派印临摹、古玺临摹
适用专业(类)
书法学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《篆刻创作》理论课程是书法学专业四年级的一门专业拓展(学术研究方向)选修课程。旨在培养中国篆刻艺术全面的创作理论知识与创作鉴赏能力。
本课程主要涉及篆刻艺术从殷商、战国、秦汉、隋唐、宋元、明清及近现代篆刻创作理论思潮的发生和发展历史。中国篆刻创作理论浩瀚繁杂,其内容从原始社会与上古三代到如今,包括陶纹饰、印章、印文、印家、印论、印谱等。在理论上出现了“印宗秦汉”、“以书入印”、“印外求印”等的重要思想,艺术风格严整端庄、精雅浑朴、婉转恣肆、刚劲平和、婉转飘逸、制作精细等,艺术感极具强烈。对篆刻创作的学习必须先从篆刻理论史开始,全面掌握篆刻创作知识。
本课程通过《篆刻创作》理论课程的学习,主要要求学生主要对创作印章脉络、渊源进行学习,全方位对篆刻创作历史、艺术风格、刻制技巧进行梳理。对篆刻的创作艺术风格脉络、渊源做到较为全面的梳理、掌握,培养学生全面的认识篆刻艺术创作的观察能力和审美感受能力。
(二)教学目标
通过本课程,使学生在中国篆刻艺术的创作理论框架中,全面了解殷商、战国、秦汉到明清及近现代篆刻艺术发生和发展的基本历史知识,鉴赏古今经典的篆刻人物流派和篆刻作品,提高篆刻艺术创作鉴赏力与艺术修养,并使学生对当代篆刻创作前沿有所了解和认识。
课程目标CG1:本课程使学生掌握和了解殷商玺印起源、春秋战国古玺、秦汉印、隋唐、宋元到明清流派印的艺术史及风格发展脉络、使学生正确理解篆刻艺术创作在中国传统艺术中的地位和作用。
课程目标CG2:通过重点介绍中国篆刻艺术创作,要求学生掌握经典印章的解读方式,能够鉴赏和品评各个时期和流派的艺术特征。
课程目标CG3:主要流派、艺术家和经典代表作。要求学生主要对篆刻技法脉络、渊源进行学习,全方位对篆刻创作历史、艺术风格、刻制技巧进行梳理。
课程目标CG4:在全面掌握篆刻理论知识的基础上,结合当代篆刻创作理论前沿和篆刻艺术发展趋势,创作出有一定价值和思想的若干创作作品。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识。
课程目标1
0.25
1-2:掌握书法五大书体、篆刻、现代刻字的基本技能和方法。
课程目标2
0.25
1-2:掌握书法五大书体、篆刻、现代刻字的基本技能和方法;
2-1:具有关于书法的敏锐观察能力、精准临摹能力、领悟能力、基本创造能力。
课程目标3
0.25
2-1:具有关于书法的敏锐观察能力、精准临摹能力、领悟能力、基本创造能力;
2-2:具备运用一定的书法学方法开展研究、创作、鉴赏及评价的方法运用能力。
课程目标4
0.25
四、教学方式与方法
课堂讲述为主,辅以评析相关图像、影像资料。采用BTEC(BusinessTechnologyEducationCouncil)教学模式,强调学术和职业专业两方面的平衡;特别重视个性的发展,鼓励个人潜能的开发。
1.讲授:中国篆刻创作理论史的发展概况,历史演变、经典名作、风格特征、艺术技法等的要领和要求。
2.交流讨论:针对问题,让学生提出各自学中的感受和疑难点,并进行讨论,最终教师给予讲解示范。
3.个别辅导:因材施教,根据每个同学的不同情况进行理论辅导。
4.多媒体演示:中国篆刻创作理论史概要、名作欣赏与篆刻家介绍等。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
以历史风格断代为准,对中国篆刻创作理论史总体概论,历史演变、流派体系、艺术特征,篆刻的表现形式等进行讲授研究。
(二)教学难点
中国篆刻创作理论史古典文献的不同时代、流派等的艺术特征、审美感受能力等的梳理与分析。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章:篆刻艺术创作概论
1、篆刻艺术创作在中国传统艺术中的地位和作用。
2、殷商玺印起源、春秋战国古玺、秦汉印、隋唐、宋元到明清流派印的创作艺术史及创作风格发展脉络。
5
讲授
课程目标1
2
第2章:篆刻创作经典印章和创作艺术特征
1、经典印章的创作解读方式。
2、鉴赏和品评各个时期和流派的创作艺术特征。
4
讲授
课程目标2
3
第3章:篆刻创作技法分析
1、主要创作流派、艺术家和经典代表作。
2、篆刻创作技法脉络、渊源进行掌握。
3、全方位对篆刻创
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