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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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10.1统计检查（二）

教课目的1、经历数据的采集、整理和剖析的模拟过程，认识抽样

检查、样本、个体与整体等统计观点；2、初步感觉抽样检查的必需

性，初步领会用样本预计整体的思想。

教课要点:抽样检查、样本、整体等观点以及用样本预计整体的

思想

教课难点：样本的抽取

教课过程

一、问题导入

要认识一罐八宝粥里各样成分的比率，你会怎么做？把一罐八宝粥

展开在一个盆子里查察。这样可行吗？这样方便吗？为此我们一定

找到一种方便合理的检查方法才行。

二、抽样检查及相关观点

问题2某校有2000名学生，要想认识全校学生对新闻、体育、动

画、娱乐四类电视节目的喜爱状况，如何进行检查？

能够用全面检查的方法对全校学生逐一进行检查，而后整理采集到

的数据，统计出全校学生对四类电视节目的喜爱状况。

这样做，自然好，能够正确、全面地认识状况。可是，因为学生人

数比许多，这样做又会有很多弊端，你能谈谈吗？

花销的时间长，耗费的人力、物力大。你能找到一种既省时省力又

能解决问题的检查方法吗？

能够抽取一部分学生进行检查.

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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这类只抽取一部分对象进行检查，而后依据检查数据推测全体对象

的状况的方法就是抽样检查。这里要观察的全体对象称为整体，构成

整体的每一个观察对象称为个体，被抽取的那些个体构成一个样本，样

本中个体的数量称为样本容量。上面问题中全校学生是整体，每一名

学生是个体，我们从整体中抽取的部分学生是一个样本，抽取的学生数

就是样本容量。比如抽取100名学生，样本容量就是100。

注意：抽样检查还合用一些拥有损坏性的检查，如对于灯泡寿命、

火柴质量等。

三、样本的抽取

抽样检查的要点是样本的抽取，假如抽取的样本适合，就能很好地

反应整体的状况，不然，抽样检查的结果会偏离整体状况。上面的问

题，抽取样本的要求是什么呢？

一、抽取的学生数量要适合。假如抽取的学生数太少，那么样本就