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2022年最新版人教五年级上册数学第三单元《小数除法》表格式教案--第1页
教材分析
数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和
复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息
息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、
试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的
除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式展示学生探究的
过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习，学生可以
根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。而用计算器
探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生
的学习兴趣。
学情分析
本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数
除法和商不变的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具有重
要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真
正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在学习这部分知识
时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以教师在教学时，要联系商
不变的性质来辅助学生理解算理。
教学目标
知识技能：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四
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限小数。
在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方
法，开展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实
际问题的能力。
问题解决：在学习小数除法知识的过程中，通过学生独立思考、合
作交流，自主学习获取知识的方法。
情感态度：在小数除法简单实际问题解决的过程中，使学生体会小
数除法的应用价值。
教学重点：小数除法的计算原理。
教学难点：除数是小数的小数除法的小数点倒置确实定。
课时部署：12课时
1．除数是整数的小数除法……………3课时
2．一个数除以小数……3课时
3．商的近似数…………1课时
4．循环小数……………1课时
5．用计算器探索规律…1课时
6．解决问题……………2课时
7．整理和复习…………1课时
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课时教案
1）第课时总序第个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
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P24例1及练习六第1、2、3题。
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