第4节 协同进化与生物多样性的形成 说课稿 .pdf

第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我将说课的内容是人教版(2019)高中生物学必修2《遗传与进化》第6

章《生物的进化》第4节《协同进化与生物多样性的形成》。以下是从教材分

析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学立意、教学过程、板

书设计、作业布置及教学反思这十个方面对本节课的说课。

一、教材分析

1.教材内容

(1)教材内容概述：

本节《协同进化与生物多样性的形成》主要介绍协同进化的概念及其对生物多

样性形成的影响。协同进化指的是两个或多个物种在期的相互作用过程中，

相互适应、共同进化的过程。例如，捕食者与猎物、寄生物与宿主之间的相互

作用，常常导致这些物种的共同进化。这一过程不仅推动了生物的适应性进化,

也促进了生物多样性的形成。

教材详细描述了协同进化的机制和类型，包括捕食者-猎物进化、寄生物-宿主

进化以及互惠关系中的协同进化。通过实例(如蜜蜂与花的关系、捕食者与猎

物的进化关系)，说明协同进化如何影响生物种群的适应性及生物多样性的形

成。

(2)协同进化的生物学意义：

协同进化是生物进化的重要机制之一，它通过生物间的相互作用，推动物种的

共同进化和适应。协同进化不仅增加了生物多样性，还提高了生态系统的稳定

性和功能。通过协同进化，生物体能够在复杂的生态环境中实现更好的适应，

维持物种之间的动态平衡。

了解协同进化有助于我们理解生态系统中的物种相互作用及其对生物多样性的

影响。这一过程不仅揭示了生物如何在进化中相互影响，也为我们探索生物多

样性的形成机制提供了理论支持。

(3)协同进化与生物多样性：

协同进化在促进生物多样性方面具有重要作用。通过捕食者与猎物、寄生物与

宿主、互惠关系中的协同进化，生物种群不断进化出新的特征，从而增加了生

态系统中的物种多样性。这一过程使得生态系统更加丰富多样，有助于提高生

态系统的稳定性和适应能力。

通过对协同进化与生物多样性关系的研究，我们可以更好地理解生态系统中的

物种相互作用，并为保护和管理生物多样性提供科学依据。了解协同进化的过

程，也有助于我们认识到保护生态平衡和维持生物多样性的重要性。

2.教材地位

（1）教材的承接关系：

《协同进化与生物多样性的形成》作为第6章的第四节，是对生物进化过程的

深入探讨。在前面章节中，学生已经学习了自然选择、物种形成等基础知识。

本节内容进一步拓展了学生对生物进化的理解，重点关注生物之间的相互作用

及其对生物多样性的影响。

（2）教材的拓展与应用：

了解协同进化的机制及其对生物多样性的形成，有助于学生在实际问题中应用

进化理论。例如，通过研究捕食者与猎物的关系、寄生物与宿主的互动，学生

可以更好地理解生态系统中的物种动态变化。教学内容不仅为学生理解生物多

样性的形成提供了理论基础，还帮助学生将生物学知识应用于生态保护和生物

资源管理中。

（3）教材的综合性与实践性：

本节内容涉及协同进化的机制和类型，以及其对生物多样性形成的影响，具有

较强的综合性和实践性。通过结合实际案例和生态系统研究，学生可以更深入

地理解生物间的相互作用及其对生态系统的影响。教师可以通过实际案例和模

拟实验，增强学生对协同进化及其对生物多样性影响的理解。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

O理解协同进化的基本概念和机制，能够描述不同类型的协同进化

（捕食者-猎物、寄生物-宿主、互惠关系）。

O掌握协同进化如何推动生物多样性的形成，并能够结合实例分析

协同进化对生态系统的影响。

O理解生物多样性的形成机制及其对生态系统稳定性的作用。

2.过程与方法目标：

O通过讨论和案例分析，培养学生的科学思维和分析问题的能力。

O运用比较法，帮助学生理解协同进化与其他进化机制的异同，全

面认识生物多样性的形成过程。

O通过实验模拟和实际案例，提升学生对协同进化及其对生物多样

性的影响的实际应用能力。

3.情感与价值观目标：

O激发学生对生态学和生物多样性保护的兴趣，提高对协同进化及

其对生态系统的作用的关注。