地理课程中的灾害教育研究的开题报告.pdfVIP

地理课程中的灾害教育研究的开题报告

开题报告

题目：地理课程中的灾害教育研究

摘要：

灾害是人类面临的普遍威胁之一，而如何提高灾害抵御能力，也成

为了全球关注的问题。在学校教育中，地理课程是一种重要的教育方式，

这为我们提供了一个培养学生灾害防范能力的机会。本研究旨在探讨班

级的地理课程对学生灾害教育效果的影响，以南美洲6年级学生为研究

对象，采用问卷调查和抽样实验证明班级环境教育对灾害预防能力的提

高。

目的：

灾害教育是一项复杂的工作，需要多种学科知识相互配合。在此背

景下，地理课程作为培养学生地理素养的重要途径之一，可以为提高学

生灾害防范能力提供帮助。本研究旨在探讨地理课程中的灾害教育研究，

深入了解班级地理课程对提高学生灾害预防能力有多大的影响。

研究内容：

（1）灾害教育概述

探讨灾害教育的基本概念，灾害教育在现代社会的发展历程和作用，

以及灾害教育在学校中的应用。

（2）班级地理课程中的灾害教育研究

通过问卷调查和抽样实验证明班级地理课程对学生灾害预防能力的

提高效果。

（3）探讨灾害教育的发展策略

在深入研究全球范围内灾害的情况下，发展适合地方发展的各种策

略，以满足更多学生的学习需求。

研究方法：

本研究采用问卷调查和抽样实验相结合的方法进行，调查对象为南

美洲6年级学生。问卷调查的作用是了解学生对地理课程和灾害教育的

认知和掌握情况，抽样实验将从班级安排、教育内容、教师教学水平等

方面，探讨地理课程中灾害教育的效果。

参考文献：

1．黄晓琴.灾害教育的现状与发展思路[J].全球变化与地球科学,

2017,11(3):406-415.

2．Liu,C.,Xie,X.,Tao,F.(2019).Researchontheeffectof

geographyeducationondisasterpreventionandcontrolabilityof

collegestudents.JournalofWuhanUniversity(PhilosophyandSocial

Sciences),73(4),126-134.

3．欧阳云鹏.班级地理课程中的灾害教育研究[D].华东政法大学,

2020.

4．张忠盛.灾害教育教学模式的探究——以某高中地理课程为例[J].

继续教育研究,2019(11):95-96.