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信息化教育资源在课程教学中的应用课题研究方案--第1页

永春县石鼓中心小学

一、课题的界定

1、信息技术

广义上，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。

该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系；中义上，信息技术是指对信息进行

采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和.该定义强调的是人们对信息技术功能与过

程的一般理解；狭义上，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件

工具与科学方法，对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和.该

定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。

2、信息化教育资源

信息化教育资源是指基于现代信息技术基础上的各种教育资源，包括各种媒体素材、试题、

试卷、文献资料、课件、案例、常见问题解答和资源目录索引，网络课程等。数字化和教育

价值是它的核心特征。

3、信息化教育资源包括的内容

从知识管理角度看,教育资源的建设应该有显性和隐性之分。显性资源就是一些静态的、客

观存在的信息资源,按照《教育资源建设技术规范》的规定，信息化教育资源主要包括以下

几类：

（1）媒体素材：这是传播教学信息的基本材料单元,可分为文本类素材、图形（图像)类素

材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等,这些素材可以进行不同程度的组合,也可以以

散件形式建库，由教师或学生根据需要进行富有创造性的组合.

（2）题库:是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某些课程知识点的集合,是在

数学模型基础上建立的教育测量工具.

(3）试卷素材库:是指各门课程有典型意义的试卷集合。

（4）课件与网络课件:是指对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件，根据运行平台划

分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课程课件需要能在标准浏览器中运行，

并且能通过网络教学环境与大家共享。单机运行的课程课件可通过网络下载后在本地计算机

上运行。

(5）课程案例：是指有现实指导意义和教学意义的、有代表性的事件或现象。

（6）文献资料：是指有关专业学科课程方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件

的记录、重要文章、书籍等。

（7）常见问题解答:是针对某一具体课程最常出现的问题给出全面的解答。

（8）资源目录索引：是指列出某一课程中相关的网络课程资源地址链接和非网络资源的索

引。

（9）网络课程资源：网络课程资源是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活

动的总和。它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络

教学支撑环境。

4、信息技术在不同类型学习活动中的作用

①、课堂讲解演示

②、发现学习

③、研究性学习

④、合作式学习

二、课题研究的背景

自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术（IT)的广泛应用为特征的发展趋势，

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教育信息化现象”。到目前为止中国中小学教育信息化发展经历了计算机

教学实验、计算机辅助教学、辅助管理和信息技术与学科整合三次发展浪潮。目前,教育信

息化的发展趋势是网络建设是基础,资源建设是核心，教学应用是目的。当前，信息技术在

学校教学活动中的地位也从原来所扮演的“配角”成为“主角”，所有的课程都将成为基于信息

技术的课程.学生的学习是一种全新的“基于资源的学习”，教师的教学活动也离不开信息化

教育资源的支持.人们越来越深刻地认识到:丰富多彩的信息化课程资源是新课程实施的必要

条件，没有信息化教育资源的支撑，再科学的课程方案也很难