人教版主谓一致快速突破.docx

人教版主谓一致快速突破

一、教学内容

本节课为人教版初中英语八年级下册Unit2Illhelpcleanuptheschoollibrary.SectionB1b2c。本节课主要学习一般现在时的被动语态。通过学习，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，能够运用所学知识进行实际交流。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.学生能够在实际情景中运用一般现在时的被动语态进行交流。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。

难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、课本

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张学校图书馆的图片，引导学生进行观察，并提出问题：“Whatarethestudentsdoinginthelibrary?”，引导学生用英语进行回答。

2.自主学习：学生根据课本1b页的内容，自主学习一般现在时的被动语态的构成和用法。

3.课堂讲解：教师根据1b页的内容，讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，并通过例句进行讲解。

4.合作学习：学生两人一组，根据2c页的练习，用一般现在时的被动语态进行对话，并交换检查。

5.课堂练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，并教师进行讲解和反馈。

7.课后作业：学生根据本节课所学习的内容，完成课后作业1b页的练习。

六、板书设计

一般现在时的被动语态

构成：主语+am/is/are+过去分词

用法：描述经常发生的被动动作

七、作业设计

1.根据1b页的练习，用一般现在时的被动语态写一段话，描述同学们在图书馆的情景。

答案：

Thebooksarereadthestudentsinthelibrary.

Theteachersarewatchedthestudentsinthelibrary.

2.根据2c页的练习，用一般现在时的被动语态进行对话。

答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Imbeingwatchedtheteacher.

A:Whatisshedoing?

B:SheisteachingusEnglish.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过情景引入，引导学生自主学习，课堂讲解，合作学习，课堂练习和小结等环节，学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，并能运用到实际情景中。但在课堂讲解环节，可以更加详细地解释一般现在时的被动语态的用法，让学生更好地理解和运用。

拓展延伸：

学生可以运用一般现在时的被动语态，编写一个小故事，描述某个物品或事情被谁做了什么。例如：

Thewindowwascleanedthecleaner.

Thebookwaswrittenthewriter.

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为人教版初中英语八年级下册Unit2Illhelpcleanuptheschoollibrary.SectionB1b2c。本节课主要学习一般现在时的被动语态。通过学习，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，能够运用所学知识进行实际交流。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.学生能够在实际情景中运用一般现在时的被动语态进行交流。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。

难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、课本

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张学校图书馆的图片，引导学生进行观察，并提出问题：“Whatarethestudentsdoinginthelibrary?”，引导学生用英语进行回答。

2.自主学习：学生根据课本1b页的内容，自主学习一般现在时的被动语态的构成和用法。

3.课堂讲解：教师根据1b页的内容，讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，并通过例句进行讲解。

重点和难点解析：

在这个环节，教师需要详细讲解一般现在时的被动语态的构成和用法。教师可以解释一般现在时的被动语态的构成，即主语+am/is/are+过去分词。然后，教师可以通过举例来解释一般现在时的被动语态的用法，例如：Thebooksarereadthestudents.这个句子表示“书籍被学生们阅读”，其中books是主语，are是be动词的一般现在时形式，read是动词的过去分词