高考表彰会汇报发言材料――《高三数学不同轮次复习策略和重点》.pdfVIP

高考表彰会汇报发言材料――《高三数学不

同轮次复习策略和重点》

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先感谢县教研室给我们提供了学习交流的机会。高考已经落下帷幕，新的

一学期即将来临。高考我校成绩斐然，我们高三数学教学成绩优异。成绩的取得

离不开市县教研室的指导，离不开学校领导的关怀，更离不开我们高三备课组的

全体老师的群策群力，团结协作。在此我将我们在高三复习中的一些做法向各位

领导、老师汇报如下：

一、关于高三一轮复习

高三一轮复习为全面复习阶段，是高考复习的基础，其效果直接决定高考复

习的成败。

（一）时间安排：

高三上学期2010年9月1日―2011年3月10日，约5个半月。建议高三

上学期结束一轮复习。

（二）指导思想：“全面、扎实、系统、规范”。

1.全面，即全面覆盖，到边到沿，不留空白，适当突出重点；

2.扎实，即抓好单元知识的理解、巩固，立足双基，夯实基础；

3.系统，即前挂后联，有机整合，注意知识的完整性、系统性，构建知识

网络，形成知识体系；

4.规范，即训练学生答题的规范化，培养学生良好的审题、解答、反思等

学习习惯。

（三）目标：

使学生形成合理的知识结构，提高素质，培养能力，能解高考题中的中、低

档题。

（四）基本策略：

1.紧扣课标，落脚考纲和考试说明；

2.突出主干,分块整合,有效突破重点；

3.立足“双基”,关注通性通法；

4.重视教材，回归课本；

5.强化运算,提升能力；

6.重视书写,规范表达。

（五）具体措施：“团结协作抓效益夯实基础抓落实”

1

1．加强集体备课，团结协作抓效益。

新课程理念的提出，已使传统的“单兵作战”的备课方式跟不上课程改革的要

求，为此我们组根据学校要求每周组织两次集体备课和先导课。通过集体备课形

成一种交流、合作、研究的学术气氛，通过先导课推广优秀教师的教学经验，改

正年轻教师的不足，促进课堂教学质量的整体提高。具体分以下五个步骤：

（1）个人初备。

每位教师都要认真学习和研究课程标准、考试说明，以课本知识点为出发点，

以市本为主，结合手头资料《十年高考》、《2009年全国各地模拟试题汇编》初

步完成个人备课。

（2）集体研讨。

主备人根据备课组长安排，对所负责的章节提出知识要点，列出备课内容，

印发给各位老师。集体备课时主备人牵头，共同探讨，决定课时数，结合学生实

际决定增删内容，研究重点难点，研究教法学法。

（3）个人二次备课。

教师根据集体备课的指导思想和具体要求，对第一次备课进行修订，完成二

次备课。

（4）先导示范，查找问题。

集体备课后由主备人举行先导课，教师全员参加听课，然后进行评课，对集

体备课中出确定的教学内容、教学方法等各个环节进课堂验证，对存在的问题进

行修正。

（5）个人最终完成备课。

教师个人根据评课内容，结合所教班级具体情况进一步调整充实个人备课。

完成三次备课。

同时我校为优化教学评估体制，采取捆绑式评价方式。在学校对教师的评价

中，以备课组为单位进行进行捆绑式的考核和评价，教学任务要求具体落实到备

课组这个集体，使备课组“千斤重担人人挑，个个肩上有指标”，备课组既是责任

实体，也是利益实体，既调动了个人的积极性，又形成了团结协作的教研氛围，

从而提高了课堂教学的整体水平。

2.狠抓落实，夯实基础

根据我校学生生源差，数学底子薄的不利因素，在一轮复习中，狠抓学生基

础知识的复习，努力使各项要求落到实处，为二轮复习夯实基础。

（1）强化对基本概念，公式，定理的复习。

在复习过程中，让学生归纳复习内容，梳理知识结构，引导学生紧扣考试要

求，加深对概念的理解与挖掘，认清知识的重点、难点，理清内在联系，做到对

基础知识的融会贯通，让学生既要吃得饱还要消化好。

（2）精选习题，加强通性通法训练，注重对学生思维能力的培养。

通过集体备课，对新学案题目优中选优，结合手头资料做适当补充，做到以

中、低档题为主，选择典型例题、练习，做到既要突出重点，体现通性通法，又