A6Unit 2 My Week  A Let’s spell公开课教学设计.docx

Unit 2 My Week? A Let’s spell 1.教学主题 My Week 2.教材内容和地位 《英语课程标准》提出“采用活动途径，倡导体验参与”的理念，教师要运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，进行大量的目的明确的、操作性强的活动，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在小学英语教学中，采用“活动化”教学的课堂模式，小学生易于形成浓厚的英语学习兴趣，树立学习信心，形成初步的英语综合运用能力。教学中教师还要逐步渗透自然拼读法教学，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的拼读规律，并能根据拼读规律，读出简单的单词，培养学生自主学习的能力，并且逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学，利用自然拼读法培养学生学习外语的自主学习能力，将会使学生受益终身。 本节课所讲的是PEP小学英语五年级上册Unit 2 My Week? Let’s spell这部分的语音教学。本课分为read, listen and chant; read, listen and circle以及listen, write and say三部分。第一部分呈现了ee和ea在单词中发/i:/的发音规则；第二部分通过听单词并圈出不同单词的活动让学生进一步明白ee和ea在单词中发/i:/的发音规则；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。 3.教学对象及特点 五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一些英语，但英语水平可能是参差不齐，差距较大。学生在前面已经练习了26个字母的发音规则，积累了一些拼读经验，本节课将进一步学习掌握字母组合ee和ea的发音规律，为今后的拼读单词奠定基础。在教学中，从学生已有经验入手，通过小组合作，让学生自己发现规律，总结规律，运用规律，从中体验学习的乐趣。 4.教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下： 知识与技能目标：1）能够通过听音及练习，掌握字母组合ee和ea的发音规则。 2）通过听音及书写，能够读出符合ee和ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。 过程与方法目标： 引领学生在自主学习和教师的引导点拨中找出拼读英语单词的规律。 情感态度与价值观目标： 培养学生的合作意识和进行自主探究与归纳的能力。 5.教学重、难点: 1）重点：能够掌握ee和ea的发音规则。 2）难点：能够读出符合ee和ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。 5.所选技术以及技术使用目的 为了突破这堂课的教学重难点，根据小学生好胜、好动、表现欲强等生理、心理特征，我借助ppt课件辅助教学，激发学生学习的兴趣，有效突破重难点。并采用情景教学法，直观教学法，游戏法和自然拼读法以提高教学效果。教学过程中，教师尽量使语言训练活动化，多层次，多渠道，多形式地设计和组织丰富有趣的活动，在活动中引领学生完成任务。教师作为引导者放手让学生感知、体验、观察符合发音规则的词形与发音，并在此基础上通过模仿、尝试活动自主发现并归纳ee,ea的发音规律，最后学生通过适量的听力、朗读、拼摆、书写等活动巩固并熟练掌握ee,ea在单词中的发音规律，同时发展学生“见词能读、听音能写”的语言运用能力。 6.教学过程 Step1 Warming up 1.Greetings. 2.Sing a song《ABC phonics》. 在说唱中复习26个字母语音和发音，激发了学生的学习兴趣，也为本课时的学习打下基础。 Step2 Presentation Lead-in T: Today I will divide you into two groups. Please listen carefully, speak loudly, read extensively and write seriously. 把全班分成两大组，分别从听说读写四方面来评价学生在本节课的表现，并评比出优胜小组。 Enjoy a song of letter E. 播放字母e的视频，复习字母e的发音，为本课学习ee ,ea也发/i:/音做铺垫。 Learn to say the sound of the letter ee. Look and say. T shows the pictures of bee,tree,three.利用图片回答问题，引出含有ee和ea组合的单词bee, tree, three并找出共同点，都含有ee且发/i:/。英语教学离不开真实有效的情景，利用学生所熟悉的图片创设情景，呈现含有ee组合的单词，引导学生在语境中进