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人音版三年级年级第5册音乐教师参考书

点这里查看全册参考：:///-////《教师用书》是根据人民音乐出版

社《义务教育九年一贯制音乐教科书》(实验本)编写的，供老师在教学

中使用。

为了使教师们能够比较准确地把握教材，使用好《教师用

书》，现将我们对新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路作如下简

述：一从教育理念上，强调了以学生的发展为本以往的

教材往往对教师的教考虑较多，无论从教材内容的构建教学方法的思

路等等都强调以教师为主。

它的理念是建立在教师中心论上，强调教师为教育的主体，学生

则通过教师的教传授，去获取知识，因此学生的学习往往处于被动状

态。

现代教育的理念，以学生为本，强调学生主动地学。

本教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展终身教育的视角

去考虑问题，不仅要以学生为本，还着力强调其发展，所以定为以学

生发展为本的理念。

二音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

中小学音乐教育是基础教育是普通公民教育，它有别于专业音

乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价

值观。

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基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须

面向每一个中小学生。

其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

音乐课应该使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机

会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

为此，要转变以教师为中心以课本为中心以课堂为中心的传统教

学模式，提倡以学生为主体以参与艺术实践和探索研究为手段以培养

学生创新实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。

众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教

育条件不同而形成巨大的差异。

因而其音乐兴趣音乐潜能音乐生活的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对

音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教

学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，

允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解，

这一切是与面向全体学生相辅相成的。

三教材编写的思路教材编写的思路是：以审美为中心，

以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综

合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审

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美为中心的音乐教育将是无源之水。

美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此音乐审美教育不仅

要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，

更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。

为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要

以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审

美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要

素各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受