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人教版小学一年级语文下册第一单元备课--第1页
语文备课
一年级下学期
2012年2月
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全册教材分析
人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一
年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科
书从内容到形式有了更大改进。
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，
快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好
品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特
点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教
材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情
感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括
１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联
系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成
的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、
谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富
多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓
励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；
日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——
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与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学
生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五
篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二
是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原
则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识
的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，
在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（二）教材特点
1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
(三)教学重难点及教学策略
下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。
一、识字教学
本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求写的字。
要求认的字，均选自常用字表。
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要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字
有一定的规律。写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识
的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，
也便于教师指导。
识字教学要注意的问题：
1．准确把握识字要求。
(1)要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。“多
认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶
段。所以，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，
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