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二上数学教学建议整理--第1页
二上数学教学建议整理
第一单元长度单位
第1课时：认识厘米
1、教学时要注意引导学生关注长度单位。
2、通过创设认知冲突，体会统一长度单位的必要性。
3、重视1厘米长度表象的建立。
4、让学生通过观察尺和用尺量体会测量的本质数出“长度单位”的个数。
第2课时：认识米
1、注意帮助学生建立1米的长度表象。
2、简化米和厘米关系的教学。
3、恰当把握对单位符号的教学要求。
第3课时：认识线段
1、让学生经历从实物中抽象出线段的过程。
2、注意恰当把握教学要求。同时注意语言的科学性。
3、多给学生一些动手的机会。
4、注意对学生进行方法上的指导。
第4课时：解决问题
1、要注意加强估测方法指导。
2、不要高估学生已有的生活经验。
第5课时：练习一
1、针对不同情况对学生进行估测方法的指导。
2、注意对学生进行推算方法的指导。
3、有序、高效地组织好实际测量活动。
4、学会认、读表示身高的复名数。
5、切实提高学生的估测水平。
6、认真做好单元小结。
第二单元100以内的加法和减法
第1课时：两位数加两位数（不进位）
1、激活学生的生活经验。
2、让学生感受身边存在许多数学问题。
3、通过口算，感悟笔算的算理和算法。
4、充分利用学具加深理解。
第2课时：两位数加两位数（进位）
1、复习旧知，铺垫新课。
2、动手操作，感悟算理。
3、自主探索，明确算法。
4、重点练习，突出进位。
二上数学教学建议整理--第1页
二上数学教学建议整理--第2页
5、寻找规律，发展思维。
第3课时：练习二
1、竖式计算，巩固算法。
2、解决问题，感受现实应用。
3、判断对错，提高观察辨析能力。
4、专项练习，防止知识负迁移。
5、激发学生计算练习的兴趣。
6、培养学生简单的推理能力。
第4课时：两位数减两位数（不退位）
1、用情境图的素材进行爱国主义教育。
2、从情境图的数据中发现问题。
3、用情境图的素材进行计算练习。
4、在口算训练中感悟算理和算法。
5、在解决问题中体现减法计算的价值。
6、在知识迁移中体会笔算减法的算法。
7、在操作、讨论中明确算法。
第5课时：两位数减两位数（退位）
1、学会选择合适的计算方法。
2、激发认知冲突，探究解决问题策略。
3、以有序操作突破退位减法的难点。
4、重点引导，引发学生积极思考。
第6课时：练习三
1、题组对比，体会竖式计算的对位。
2、笔算训练，规范书写的格式。
3、解决问题，注意数量关系的联系。
4、专项练习，防止计算方法的混淆。
5、单项练习和综合练习相结合。
6、常规训练和趣味训练相结合。
7、正面强化和错例辨析相结合。
8、多种计算方法结合，培养数感。
9、自主提出问题，培养能力。
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