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第三节生物圈是最大的生态系统

教学目标：

（一）知识目标：

１.描述生物圈的范围。

２．学会识别各种生态系统的类型及特点。

３.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球

上最大的生态系统。

（二）能力目标：

培养学生分析图文资料，运用观察、分析、比较、

合作等方法解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观方面：

认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家

园。

教学重点：生物圈是最大的生态系统。

教学难点：生物圈是一个统一的整体。

教学过程：

教学内容教学过程设计意图

教师活动学生活动

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导入新课提问：同学们还记回忆前面所学的生

生物圈的概念回忆生物圈概物圈的概念，让学

吗？那么什么叫念。生明白从生物与环

生物圈？境两个方面去学习

生物圈的知识，为

板书：生物圈的概下面的学习内容做

念。铺垫。

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生物圈的提问：是不是地球学生思考，并归通过分析，了解生

范围上所有的地方都有纳得出生物圈物圈范围。

生物存在呢？展示的范围：以海平

地球仪面为标准划分，

生物圈的范围有多向上可达到１

大呢？０千米，向下可

讲述：如果把地球深入１０千米通过形象比喻，让学

比作一个足球大左右的深度，正生体会地球之大，生

小，那么，生物圈个厚度约为２物圈之小。

就比一张纸还要０千米。

薄。

提问：在这个约２学生主学习后了解生物圈的几个