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年第期物理通报中学物理教学
20249
指向思维发展的高中物理复习课教学设计的课例研究*
———“”
以电路单元复习课为例
潘斐然邓志文
()
上海市建平中学上海
200135
(:)
收稿日期20230806
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摘要以电路单元复习课为例介绍了以学生思维发展为目标导向的学科实践先预设学习目标和评价
.
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观察点再优化设计学生的学习活动结合课例详细阐述了在复习课教学中如何实现学生的思维发展从目标达
成的视角结合教学团队的观课反馈进行了分析与反思.
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关键词思维发展教学设计学科实践
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少涉及为什么
1研究背景
(),
经过年的学习学生大多能比较熟练地解
32
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高中物理课程旨在提升学生的物理学科核心决熟悉的简单的问题对陌生的综合复杂问题的
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素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责剖析能力不高.
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任为学生的终身发展奠定基础课堂教学是落究其主要原因是在教师主导的教学设计中缺乏
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实学科核心素养的主阵地而四大学科核心素养无教学的学生主体意识少有或没有站在学生发展
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不基于思维与思维深度关联正如顾明远教授所的视角着眼学生未来从核心素养发展的角度来思
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说教学过程的本质就是发展人的思维不论是什么考设计组织教学这就导致日常教学的课内外留
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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