五年制数学(第一册上)(第三章).pptxVIP

一、角的概念的推广

二、弧度制;一、角的概念的推广;一、角的概念的推广;一、角的概念的推广;?;一、角的概念的推广;一、角的概念的推广;一、角的概念的推广;一、角的概念的推广;解(1)∵-150°=-360°+210°,

∴角-150°与角210°的终边相同,它是第Ⅲ象限的角.

(2)∵640°=360°+280°,

∴角640°与角280°的终边相同,它是第Ⅳ象限的角.

(3)∵-1650°=(-5)·360°+150°,

∴角-1650°与角150°的终边相同,它是第Ⅱ象限的角.;一、角的概念的推广;解(1)S={β|β=k·360°-25°,k∈Z}.

S中在-360°~720°范围内的角是

0×360°-25°=-25°;1×360°-25°=335°;

2×360°-25°=695°;一、角的概念的推广;学生练习练习一;二、弧度制;二、弧度制;2.度与弧度的相互换算;二、弧度制;二、弧度制;３.弧长公式;二、弧度制;?;二、弧度制;解车轮上任一点在5秒钟内转过的角为

|α|=5×1.5×2π=15π,

由公式(3-3)得

l=15π×0.33≈15.5(m).

答:自行车在5秒钟内前进了15.5m.;学生练习练习二;一、任意角三角函数

二、象限角的三角函数值的符号;一、任意角三角函数的定义;一、任意角三角函数的定义;一、任意角三角函数的定义;一、任意角三角函数的定义;一、任意角三角函数的定义;?;一、任意角三角函数的定义;?;一、任意角三角函数的定义;一、任意角三角函数的定义;解(1)原式=5×1+4×1-3×(-1)+2×(-1)-0=10;

(2)原式=2×0-10×1+5×(-1)+4×0+10×1=-5.;学生练习练习一;二、象限角的三角函数值的符号;二、象限角的三角函数值的符号;?;二、象限角的三角函数值的符号;?;学生练习练习二;布置作业;§3.3同角三角函数的关系;§3.3同角三角函数的关系;§3.3同角三角函数的关系;?;§3.3同角三角函数的关系;?;§3.3同角三角函数的关系;?;学生练习练习一;§3.3同角三角函数的关系;?;§3.3同角三角函数的关系;解原式=cscα·|cscα|+cotα·|cotα|.

∵当90°α180°时,cscα0,cotα0,

∴原式=csc2α-cot2α=1.;§3.3同角三角函数的关系;?;§3.3同角三角函数的关系;?;学生练习练习二;布置作业;§3.4诱导公式;一、单位圆;学生练习练习一;二、诱导公式;二、诱导公式;二、诱导公式;;二、诱导公式;二、诱导公式;?;;二、诱导公式;二、诱导公式;?;二、诱导公式;?;学生练习练习二;二、诱导公式;二、诱导公式;?;学生练习练习三;二、诱导公式;二、诱导公式;?;二、诱导公式;?;学生练习练习四;布置作业;一、正弦函数y=sinx的图象和性质

二、余弦函数y=cosx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;一、正弦函数y=sinx的图象和性质;?;例3已知2sinx=4-a,求a的取值范围.;?;?;?;例5求函数f(x)=sin2x的周期.

?;?;学生练习一;二、余弦函数y=cosx的图象和性质;二、余弦函数y=cosx的图象和性质;二、余弦函数y=cosx的图象和性质;二、余弦函数y=cosx的图象和性质;(3)单调性:由余弦曲线(图3-19)可以看出,函数在[-π,π]的一个周期内的变化情况如下表所示:;二、余弦函数y=cosx的图象和性质;?;?;?;学生练习二;布置作业;一、函数y=Asinx(A0且A≠1)的图象

二、函数y=sinωx(ω0且ω≠1)的图象

三、函数y=sin(x+φ)的图象

四、函数y=Asin(ωx+φ)(A0,ω0)的图象

;一、函数y=Asinx(A0且A≠1)的图象;一、函数y=Asinx(A0且A≠1)的图象;二、函数y=sinωx(ω0且ω≠1)的图象;二、函数y=sinωx(ω0且ω≠1)的图象;三、函数y=sin(x+φ)的图象;?;三、函数y=sin(x+φ)的图象;学生练习;四、函数y=Asin(ωx+φ)(A0,ω0)的图象;四、