2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 第五章 一元一次方程 5.2 解一元一次方程（第2课时）移项.pptx

5.2解一元一次方程

;学习目标;回顾复习;?;问题导入;新知探究;设这个班有x名学生.

每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共(3x+20)本.

每人分4本，共需要4x本，减去缺少的25本，这批书共(4x-25)本.

这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等，根据这一相等关系列得方程3x+20=4x-25.;思考;为了使方程的右边没有含x的项，等号两边减4x，

利用等式的性质1，得

3x+20-4x=-25.

为了使方程的左边没有常数项，等号两边减20，

利用等式的性质1，得

3x-4x=-25-20.;知识点1;注意;下面的框图表示了解这个方程的流程.;小结;例题详解;小结;例题详解;分析：因为新、旧工艺的废水排量之比2：5，所以可设它们分别为2xt和5xt，再根据它们与环保限制的最大量之间的关系列方程.;解：设新、旧工艺的废水排量为2xt和5xt.

根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，得;溯源;拓展;小结;随堂练习;2.若x-5与2x-1的值相等，则x的值是.;3.利用方程解答下列问题：

(1)x的3倍与2的和等于x的2倍与1的差，求x的值；

(2)已知整式-3x+2与2x-1的值互为相反数，求x的值.;4.某校七年级200名学生分别到甲、乙两个纪念馆参观，其中到甲纪念馆参观的学生人数比到乙纪念馆参观的学生人数的2倍少10人，求到乙纪念馆参观的学生有多少名.;5.一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的2倍，如果把个位上的数字与十位上的数字对调，得到的数比原数小36，求原来的两位数.;拓展提升;3.明代数学家程大位所著的《算法统宗》中有这样一个问题：“隔墙听得客分银，不知人数不知银.七两分之多四两，九两分之少半斤.”其大意为：有一群人分银子，如果每人分七两，则剩余四两；如果每人分九两，则还差八两.请问：所分的银子共有两.(注:明代时1斤=16两，故有“半斤八两”这个成语);4.列方程解应用题：《九章算术》中有“盈不足术”的问题，原文如下：“今有共买羊，人出五，不足四十五；人出七，不足三.问人数、羊价各几何？”题意是：若干人共同出资买羊，每人出5元，则差45元；每人出7元，则差3元，求人数和羊价各是多少.;归纳小结;3.利用“表示同一个量的两个不同的式子相等”解应用题的基本步骤：

(1)找出题中不变的量；

(2)用两个不同的式子表示出这个量；

(3)由表示同一个量的两个不同的式子相等列出方程；

(4)解方程，并作答.;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体