对话游戏-让数学课堂充满生命力.docxVIP

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对话游戏，让数学课堂充满生命力

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【摘要】：游戏是教学的一种形式，游戏的内在精神和教学的内在精神是有相通性的。人是游戏和教学的契合点，让教学具有游戏性是人发展的内在诉求。我们可以赋予教学游戏愉悦、自由、规则、和谐、对话、体验、表演、虚拟的内在品质，以改变教学沦为苦役的现象，使教学达到发展和愉悦并重。本文通过表演式游戏，让学生愉悦体验，有效生成；通过操作式游戏，让学生理性感悟，纵向延展；通过思辨式游戏，让学生积极探索－达成目标。最终能把枯燥的数学知识转化成魅力十足的课堂活动，让游戏化成为学习和教育领域的翘楚

【关键词】：游戏体验感悟探索

游戏是人类最神秘、最使人入迷的实践活动之一，它能给与游戏者发现个人的经验知识与外在世界的链接，发现外在世界的规则、期待和惯例的余地。

游戏是教学的一种形式，游戏的内在精神和教学的内在精神是有相通性的。人是游戏和教学的契合点，让教学具有游戏性是人发展的内在诉求。我们可以赋予教学游戏愉悦、自由、规则、和谐、对话、体验、表演、虚拟的内在品质，以改变教学沦为苦役的现象，使教学达到发展和愉悦并重。教学要提高课堂的魅力，关注孩子的成长，要让孩子们在学习中舒展生命、体验生命、享受生命。

一、表演式游戏，愉悦体验－有效生成

教育先圣孔子提倡乐教思想，目的是想通过乐教使人感