中专班的数学教学反思5篇.pdfVIP

中专班的数学教学反思5篇--第1页

中专班的数学教学反思5篇

作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以

有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢?下面是小编给大家带

来的中专班的数学教学反思5篇，以供大家参考!

中专班的数学教学反思1

本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学

的。上课伊始，我采用活泼多样的复习形式，有效地吸引了学生的注

意力。所复习的内容是本节课知识的停靠点，有利于学生利用知识的

迁移来探索学习8、7、6加几的进位加法。接着通过创设具体的情境，

引导学生提出问题，寻找解决问题的方法，并通过动手操作、相互交

流，探索出8+5的计算方法，进一步理解“凑十法”的思考过程，体

会“凑十法”的简便性。然后鼓励学生摆脱学具，利用知识的迁移，

完成8加几的其他式题和7、6加几的一些式题。在巩固练习阶段，我

先引导学生回忆如何“凑十”，再教他们唱“凑十歌”。“凑十歌”

的教唱，不仅把课堂活动气氛再次推向高潮，而且使学生在活泼愉快

的学唱中掌握了“凑十法”的关键。

本节课有如下几个特点：

1、注重从具体到抽象的过渡

首先引导学生在具体的情境中提出问题，寻找解决问题的方法，

在解决具体情境的问题中初步感知凑十法。然后借助操作，使学

生在头脑中形成凑十的表象，并通过交流，把具体形象的操作过程与

抽象的计算过程一一对应起来，从而理解和掌握凑十法。最后是脱离

实物，让学生利用知识的迁移，思考算法，算出得数。这样分层地逐

步抽象，学生的动手操作能力以及抽象、概括、推理能力都得到一定

的提高。

2、注重学生的思维过程

用“凑十法”计算进位加法的关键是如何“凑十”。如果让学生

通过摆小棒来理解进位加法的计算过程，优生应该是没问题的，但低

差生就不一定清楚要如何把一部分小棒凑成十。于是我发给每个学生

中专班的数学教学反思5篇--第1页

中专班的数学教学反思5篇--第2页

一张“十格图”。学生可以在“十格图”上操作，从而非常直观地看

出凑十的过程，在头脑中形成清晰的表象。

3、注重学生初步合作能力的培养

在关键处、在学生有话想说的地方，让同桌互相说一说。如，根

据具体情境提出数学问题后，让同桌小朋友互相说一说怎样解决“一

共有多少人”这个问题;在学生独立操作学具计算8+5后，又让同桌互

相说一说自己是怎样摆的，怎样算的。通过相互交流，学生不仅能相

互启发，体验算法多样化，而且锻炼了口语表达能力与倾听能力。让

同桌互相交流，这是学生合作学习的起始环节，学生在相互交流将逐

渐形成合作意识。

中专班的数学教学反思2

时间飞逝，转眼间，一学期即将过去，可以说是紧张忙碌而又收

获多多。一学期以来，我热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学生

学有所得并不断提高，同时不断提升自己的教育教学水平。

本学期我担任高一(2)、(5)两个班的数学教学，完成了必修第一册

上下的教学任务。本学期的教学主要内容有：三角函数及平面向量。

内容上难度总体适中，学生掌握情况良好，难点主要还是集中在函数

知识上。为了使的自己的教育工作能够更好的进行，现对本学期的工

作总结如下：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教

学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好

教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅